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六国论的论证艺术教学目标：一、知识目标：理清作者的思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。二、能力目标：培养学生严谨缜密的思辨能力，并运用在议论文写作中。三、情感目标：引导学生关注现实、学会思考，对事情形成自己独立的见解。教学重难点：一、 理解作者的论证思路，体会其严密的逻辑性。二、 培养学生严谨缜密的思辨能力，并运用在议论文写作中。教学方法：合作探究法 诵读法课时安排：一课时教学步骤： 一、导语： 唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” （选自贞观政要唐吴兢编著） 如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。战国七雄，何以演变为秦一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、
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