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自主学习与形成性评价.ppt

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自主学习与形成性评价自主学习与形成性评价北京大学医学部北京大学医学部自主学习自主学习3把重点从把重点从获取知识获取知识转移到转移到学习过程学习过程2002年：英国年：英国明日医生明日医生帮助学生学会学习，帮助学生学会学习，学会学习就是学会生存学会学习就是学会生存Thomas Friedman：The World Is Flat大大学学：大家一起学大家一起学大致之学大致之学教教学：学：教方法教方法学能力学能力所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。知识知识方法方法在于培养学生自主学习能力在于培养学生自主学习能力医学教育的主要目的医学教育的主要目的学校学校/教师教师学学生生在校教育在校教育（医学生）（医学生）毕业后教育毕业后教育（住院医）（住院医）继续教育继续教育（终身学习）（终身学习）学习过程中，谁是责任人学习过程中，谁是责任人自主学习自主学习终生学习终生学习重要并将终生受用的重要并将终生受用的“技能技能”保持知识和技能的与时俱进保持知识和技能的与时俱进弥补知识和技能的弥补知识和技能的“鸿沟鸿沟”创新、增加现有的知识和技能创新、增加现有的