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中学地理教学参考计划一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件。初中地理作为次科存在教学时间缺乏，学生学习注重程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，尽管每年都有所下降，但实际上一些知识点依然比拟难于掌握，遗忘率特别高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，假如硬要学生去死记硬背，会严峻打击他们学习的积极性。因而要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必需要求老师在教学思想上放下包袱，对一些难明白的知识点只要求学生明白便能够了。老师通过让学生本人去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，加强其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此根底上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为今后高中地理的高层次教育打下良好的根底。二、激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要决。各学科的学习根底都是兴趣。地理作为次科，不断处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃，兴趣性缺乏，故事性不强，这就需要老师想方法开展一些有兴趣的活动
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