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认识图形教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学二年级(上)教学目标：1、经历认识多边形的过程，能识别四边形、五边形、六边形。2、通过活动，使学生关注图形边的特征，知道可以按边的特征来认识一些平面图形，并感受图形间的联系和变换。3、增强学生动手操作能力与合作交流能力。教学重点：引导学生通过观察比较归纳等活动，初步认识四边形、五边形、六边形。教学难点：在搭、折、剪等活动中体会图形的变化和联系。教学准备：每桌一个学具盒，内装六张正方形纸、12根小棒。每人一张长方形纸、一把剪刀。教学过程：一、导入从大屏幕上你了解到哪些信息？直接揭题：是的，这节课，咱们就来认识图形。（板书课题）二、新授（一）认识四边形1.出示各种形状的饼干，说图形。（三角形、长方形、正方形）演示：把这些图像分离出来。设计意图：从生活实物引入，激活了学生已有的图形知识和生活经验，充分调动了学生学习的热情。师：如果请你把这3个图形分成两类，你打算怎样分呢？同桌商量。预设师：三角形不光有3个角，它还有3条边。每一条直直的线都是
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