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品德与生活教学参考计划品德与生活教学打算一一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材，表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进展学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进展对话的文本，是引领学生进展生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，务必认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目的，只有如此，才能用好新教材。二、教材分析：(一)目的的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都内含多重教育目的，要改变过去侧重知识、技能学习、忽略潜力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目的，在教学中不仅仅要关注显性目的，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目的。(二)活动的有效性3、教材的每一项活动都直截了当指向教学目的，是为学生实现教学目的去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了表达活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。(三)学生的主体性
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