温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-15300845.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（窦桂梅牛郎织女.doc）为本站会员（文****料）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
窦桂梅牛郎织女就一堂课来讲，教学最为重要的问题是教什么和怎么教。教什么决定了语文课堂的灵魂，怎么教决定语文课堂的品质。好的课堂应该是洁净灵魂与卓越品质的完美结合。关于教什么和怎么教，我想从叶圣陶老先生的两句话谈起。一教材无非是个例子教什么与学习什么是应当同构的。就牛郎织女而言，我们必须思考学生学什么才是有价值的？教材无非是个例子启示我们，学生学语文并不等于学课文（教材），教师教语文也并非教课文，而是用课文这个例子来教文字、教文学、教文化。这就意味着要充分挖掘例子的可能性，首先要看看我们可以用这个课文来教什么？然后才能在比较中辨别什么是有价值的？1、用这个例子可以教什么？教材无非是个例子，但毕竟也是个例子。它决定了教学内容的可能性，所以我们只有首先弄清由这个例子可教什么，才能再谈由例子决定的还可以教什么。（1）文字层面。牛郎织女故事通俗易懂。叶老的原文朴实无华、不饰雕琢，读起来琅琅上口。改编后的课文增加了一些文彩，形容王母娘娘对待牛郎和织女婚姻的态度时，用了暴跳如雷；形容牛郎上天追织女心情的时候用了心急如焚。按照一般故
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
