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小数的加减法教学设计一、教学内容(一)一般的小数加、减法。(二)教材第69页的内容及第71页练习十七的第14题。二、教学目标(一)结合具体情境,理解位数相同的小数加、减法的算理,掌握位数相同的小数加、减法的计算方法,并能正确地进行口算和笔算,提高计算能力。(二)能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算,理解小数点对齐的道理,沟通小数加、减法与整数加、减法之间的联系,体会数学的转化思想。(三)在解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,体会计算的价值,逐步养成迁移、类推的思维习惯。三、重点难点重点:理解位数相同的小数加、减法的算理,掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。难点:正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算,理解小数点对齐的道理。四、教具教学多媒体课件。五、教学过程(一)创设情境,激趣导入师:想一想,我们生活中哪些地方经常用到小数?(学生自由举例)师:我们买东西的时候也经常要用到小数,哪些同学有过购物的经验?(学生举例)师:非常好,大家都有过购物的经验。在购物过程中,我们不但会遇到小数,还会
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