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分数的意义和性质分数的意义和性质例1、例2 真分数和假分数一、创设情境，引入新知一、创设情境，引入新知1.提提出问题出问题。（1）把把3个个月饼平均分给月饼平均分给4人，每人分得多少人，每人分得多少个个？（2）把）把5个月饼平均分给个月饼平均分给4人，每人分得多少个？人，每人分得多少个？对于这个结果对于这个结果，你能在圆上表示出来吗？你能在圆上表示出来吗？在这个圆上可以怎么表示出在这个圆上可以怎么表示出 呢？呢？43你是怎么得到你是怎么得到的的？45根据分数与除法的关系根据分数与除法的关系得到得到54 。45一、创设情境，引入新知一、创设情境，引入新知2.质疑：质疑：究竟有多大呢？你能用圆把究竟有多大呢？你能用圆把 表示出来吗？表示出来吗？追问：你们说不够是怎么回事？追问：你们说不够是怎么回事？4545一个圆能表示一个圆能表示 吗？吗？451个圆最多表示个圆最多表示 ,要表示要表示 还差还差1个个 。444541二、操作探究，理解分数的意义二、操作探究，理解分数的意义（3）1.引导学生表示出引导学生表示出“”。45（1）大家手中的一个圆无法表示）大家手中的一个圆无法表示 。你们能想想办
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