1、第一节从生物圈到细胞第一章 走近细胞1情感、态度、价值观目标：本节课的最主要目标是培养学生喜欢、热爱生物学这门学科，激发学生学习生物学的兴趣和积极性。一、 教学目标 2知识目标： 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 举例说明生命系统的结构层次。 认同细胞是基本的生命系统。3能力目标： 初步了解学习、研究生物学的方法； 学会在众多知识中选择、获取最有价值的知识； 初步学会归纳知识要点的方法。2知识目标：1教学重点： 生命活动建立在细胞的基础之上。 生命系统的结构层次。2教学难点：生命系统的结构层次。二、教学重点和难点 非典印象SARS患者肺部 X光片示弥漫性阴影案例： 病毒如何生活和繁殖？一
2、问题探讨： 生命活动与细胞的关系 案例： 病毒如何生活和繁殖？冠状病毒SARS病毒模式一问题探讨：生命活动与细胞的关系 果子狸：冠状病毒的主要载体案例： 病毒如何生活和繁殖？一问题探讨：生命活动与细胞的关系 病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞吸附 注入 合成 组装 释放不能。病毒 寄生 在活细胞中 , 利用活细胞中的物质生活和繁殖。案例： 病毒如何生活和繁殖？问题 1： 病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？一问题探讨：生命活动与细胞的关系 上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难 ,患者因呼吸功能衰竭而死亡。SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。问题 2: 根据你所知道的材料， SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 一问题探讨：生命活动与细胞的关系 案例： 病毒如何生活和繁殖？
