1、对发展职业教育的几点思考【摘要】职业教育是国民教育的重要组成部分，是经济社会发展的重要基础。近年来，党中央、国务院高度重视和关心职业教育工作，出台了许多助学政策，各地政府以此为契机，积极贯彻落实，全国上下呈现出一片繁荣发展之貌。现以笔者工作所在地山西省吕梁市孝义教育局为例，谈谈对职业教育情况发展的认识。 【关键词】职业教育 教育局 教育发展一、孝义市教育局职业教育发展情况 孝义市教育局本着“以就业为指导，以服务为宗旨“的指导思想，以兴建孝义市职业技术学院的大好形势为动力，以提高全市教育教学质量为工作重点，依据国、省、地、市有关职教工作的文件精神，全面贯彻市局工作计划，立足本职，不断加大工作力度
2、。 （一）强化领导管理，为职业教育发展创设良好环境 加强领导。市局领导高度重视职业教育发展，定期召开职业教育专题会议，及时研究我市职业教育发展的方向和走势，及时协调我市职业教育与经济转型之间的内在联系，及时解决职业教育发展中的困难和问题。 强化宣传。大力宣传中华人民共和国职业教育法和山西省人民政府关于大力发展职业教育的决定等关于职业教育改革与发展的方针政策。我局组织广大师生上街开展宣传活动，全方位、多角度宣传职业教育的发展成果，努力引导全社会树立正确的求学、择业和成才理念，在全局上下形成狠抓职业教育的共识。 加大投入。为了扩大办学规模，提升办学档次，2007 年，投资两个亿开始筹建吕梁市职业技
3、术学院，目前已基本竣工。职业技术学院的建成，将彻底改变我市职业教育发展现状，在我市职业教育发展史上具有里程碑式的意义。 （二）加大管理力度，不断提升职业学校办学水平 加强师资队伍建设。近年来，我局招聘优秀本科生、研究生，充实到职业学校教师队伍当中。同时，在学校加强对教师的内部调剂，遴选了一批基础好的文化课教师，通过培训充实到专业教师队伍中去，并积极开展教学研究改革，加大“走出去，请进来“培训力度，不断提高教师队伍素质，一支结构合理、业务过硬的“双师型“队伍已初步建立。 创新办学模式。我市职教中心坚持“扩大招生求生存，联合办学求实效，校企联合求改革，面向市场求发展“的基本思路，采取订单培养、长短
4、班结合、校企结合、工学结合、联合办学、半工半读学习等办学模式，努力培养基础扎实、技能过硬、素质全面的技能型人才。与北京求实学校采取 1+2 的办学模式，举办文秘、航空服务班、计算机网络 1+2 班，进一步拓宽了办学空间，增强了办学活力，提高了办学效益。 优化专业设置。职教中心立足经济转型、产业调整和市场需求，不断调整优化专业设置，使专业设置更趋合理，专业特色更加突出。与我市俊安公司、隆华陶铸公司等企业定向培养，先后开设煤矿机电、航空服务、机电一体化、国际自动化办公等十几个专业，与部分乡镇联合开设农村经济管理专业。 狠抓过程管理。我局坚持抽调骨干，开展每年一度的基层学校工作大调研，注重对职业教育
5、的督促检查和评估考核，进一步落实了职业学校的过程管理，促进了职业学校规范有序发展。 经过近几年的不懈努力，我市职业教育发展取得了一定的成绩，主要标志有三方面：一是生源爆满。二是就业率高。三是市职教中心先后被评为“山西省重点职业学校“、“山西省德育示范校“、“山西省计算机示范专业“、“吕梁名校“，并分别被省、市、局授予“职业教育先进集体“。 二、目前职业教育发展存在的问题 虽然职业教育工作在各地都取得了一些成绩，但总体还不能满足目前经济产业结构调整步伐及劳动力市场的需求，仍然存在一些不容忽视，更不容回避的困难和问题，主要表现在三个方面： （1）认识上的偏差仍制约着职业教育的发展。受传统观念影响，
6、社会上重普高，轻职高；重学历，轻技能的现象仍较为普遍。读普高，考名校仍是许多家长和学生的执着追求，而念职高，学技术则成了“行为习惯差、文化基础差、家庭条件差“的“三差“学生的无奈选择。 （2）体制上的缺陷导致缺乏统筹管理。职业教育涉及多个部门，存在条块分割、职能交叉、分散管理等问题。教育部门发学历证书，劳动部门发职业资格证书或技术等级证书，不同行业又有各自的职业资格证书，造成学生重复多头考试。同时，人才培养与就业分离，突出表现为“你办你的学，我招我的工“，教育、劳动、人事、用人单位之间缺乏有效的沟通。 （3）师资力量的薄弱是制约职业教育发展的瓶颈。职业教育需要的是双师型教师队伍。但目前我市职业
7、学校基础课教师数量偏多，专业课教师数量不足，“双师型“教师比例较低，专业骨干缺乏，部分教师运用现代教育技术的水平不高。尤其是民办职业学校教师都是临时聘任，师资素质难以保证，教师队伍极不稳定。 三、对未来职业教育的建议 （1）进一步提高思想认识。加强舆论引导，充分发挥新闻媒体作用，大力宣传党和国家关于职业教育改革与发展的方针政策，宣传技能型人才的就业优势，宣传职教毕业生就业有路、升学有望、致富有方、创业有为的典型事迹和先进个人。对社会、家长、学生进行正确的教育观、求学观、择业观和成才观的引导，扫除重学历轻技能、鄙薄职业教育的陈腐落后观念，形成“三百六十行，行行出状元“的职教氛围，使老百姓逐步认同
8、职业教育。 （2）进一步统筹规划发展。在深入调查、科学论证的基础上，研究制定近期和远期的职业教育发展规划。坚持标准、质量、效益协调发展的原则，充分利用现有的资源和办学条件，注重内涵发展，加大培训力度，加大扶持力度，实施好技能型人才培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、再就业培训等工程，进一步促进职业教育为提高劳动者素质服务，为农村劳动力转移服务，为建设社会主义新农村服务，为我市经济发展服务。 （3）进一步完善投入机制。一是每年面向高校优秀毕业生招聘高素质的专业教师，加大师资培训力度。二是进一步拓宽行业、企业扶持职业教育的途径，提供经费资助、实习场所、专业技术人员兼职任教等。三是要充分发挥职业学校自身资源优势和技术优势，通过举办各种形式的培训，兴办特色鲜明的产业，逐步增强办学实力和造血功能，促进办学品位的整体提升。 职业教育发展道路任重而道远，教育工作者应在工作中及时发现问题，查找不足，进一步增强办好职业教育的决心和信心，为促进职业教育又好又快发展做出更大的努力。
