1、学习目标 说出对光合作用的认识过程； 掌握光合作用的概念和总反应式； 了解放射性同位素标记法； 体会科学研究过程的艰辛。一、光合作用的认识过程 思考：古时候，人们一直以为小小的种子之所以能够长成参天大树，它那粗壮的树干和繁茂的树枝完全是由 “土壤汁 ”变化而来的，事情果然是这样吗？亚里士多德1、 海尔蒙特 (V. Helment)的实验v 结论：1648比利时 ,范 海尔蒙特五年后柳树增重 74.5kg干土减重 0.06kg柳苗重 2kg干土重 90kg植物生长所需要的养料主要来自于 水 ，而不是土壤。？海尔蒙特 思考：v海尔蒙特的实验忽视了什么对于有机物形成所起的作用？v土壤中损失的少量重量
2、是什么？空气无机盐2、 普利斯特莱 (J. Priestley)的实验1771英国 ,普利斯特莱1648v 结论： 植物生长不仅需要土壤中的水，而且需要从空气中吸收 CO2，同时释放出 O2。普利斯特莱 思考：v如何设计实验证明之？v人们重复普利斯特莱的实验，但有的人成功了，而有的人失败了，你能找到原因吗？ 光照以 “光照与否 ”作为单一变量设计对照试验3、 英根豪斯 (J. Ingenhousz)的实验1648 1771 1779荷兰 ,扬 英根豪斯v 结论： 植物需要 阳光 才能制造出 O2。英根豪斯 思考：v植物在阳光下只产生氧气吗？4、 萨克斯 (J.von Sachs)的实验1648 1771 1779 1864德国 ,萨克斯v 结论： 植物叶片在 阳光 下可以产生 淀粉。1、把绿色叶片放在暗处几小时进行饥饿处理。2、然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光，放置一段时间。3、然后，放入酒精中隔水加热，再用碘蒸气处理叶片。实验过程：实验目的：证明绿色植物在光下能制造淀粉。萨克斯
