1、第二单元 做自立自强的人第三课 走向自立人生第 2课时 告别依赖，走向自立情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练从前，有一个什么事情都依赖父母的人找人算命。算命的人掐着指头推算了一番，对他说： “ 你的命好，可以活到60岁。 ” 当时 60岁已算高寿了。他又请算命的人替他父亲算了算。算命的人再推算了一番后向他祝贺说： “ 尊翁也可以活到 60岁。 ” 这人听了竟嚎啕大哭起来。旁人问他为什么伤心，他说： “ 我父亲比我大 25岁。他 60岁死的时候，我才 35岁，还有 25年我怎么过呢？ ”请问：这个人的思想是一种什么思想？依赖思想情境引入小 吴是一个有着很强自立意识的中学生，有一天，他郑重向父
2、母宣布： “ 从今往后，我要真正走向自立了，不再需要你们的任何帮助了，你们也不要再管我了。 “ 说完就背着他的旅行包远走他乡，打算到外面去开创一片属于自己的天地。临走的时候，他一分钱也没要，甚至连洗换的衣物都没带，只自备了点吃的东西。探究点一：不能再有依赖合作探究1、 自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖小吴的想法是错误的。我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。 自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖 。善于接受别人帮助并不是依赖，相反，它有利于自己尽快自立。小吴的想法对吗？为什么？案例分析 招聘会有一位老人，在招聘摊位前忙个不停，填了好几张求职应聘表。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一
3、切都是为了 26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正在家赋闲，儿子一天到晚吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。你会聘用这个 26岁的年轻人吗？为什么？不会 ，因为 他的 依赖思想 太重 ， 根本没有自立能力 ，缺乏责任感 ， 不能适应社会生活 ， 而且根本不愿依靠自己的努力走向自立 。招聘单位需要的是有独立工作能力，刻苦耐劳，勤奋进取的人才。2 依赖的危害性1) 使人丧失 独立生活 的能力和精神 。2） 使人缺乏生活的 责任感 ，造成 人格缺陷 。3） 不能适应社会生活，甚至 危害社会 和 他人，走上违法犯罪的道路。依赖别人具有严重的危害：中日少年 夏令营中的较量 材料分析1992年 8月， 77名日本
4、孩子与 30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这 107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车 中日少年 夏令营中的较量结合中日少年 夏令营中的较量 和外国孩子的自立教育，思考：1） 为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？缺少自立能力，对父母的依赖性大。2） 你认为一个自立的人应该具备哪些条件？要有自立意识：独立生活；自己的事情自己负责；能自主，遇事有主见。
