1、 第二章 走可持续发展之路第一节 人地关系思想的演变课 程 标 准 了解人地关系思想的历史演变。学习目标 1 让学生了解地理环境决定论的核心思想及其形成的地理背景。学习目标 2使学生知道人类中心论的基本观点及其形成条件。学习目标 3通过学习让学生能说明人地伙伴论的核心思想及其形成的地理背景。朝拜太阳神玛雅文化图腾“ 子孙后代的青山绿水 ”（ 1）人类认识自然、改造自然的能力很低 （ 2）人类对地理环境的依赖性很大（ 3）地理环境对人类社会发展的影响很大1、产生的历史背景“ 地理环境决定论 ” 所说的地理环境仅指 自然环境 ,其实质是 自然环境决定论 。2、核心思想“ 地理环境决定论 ” 所说的
2、地理环境仅指 自然环境 ,其实质是 自然环境决定论 。地理环境（ 1） 决定 人类的 生理 和 心理 特征。（ 2）决定人类的 民族特征 、 文化发展 、及 经济基础 、 上层建筑 等。（ 3）决定 人类社会的发展 ，人类只能 被动地 适应环境。3、局限性“ 地理环境决定论 ” 所说的地理环境仅指 自然环境 ,其实质是 自然环境决定论 。夸大 了地理环境对人类的 影响 ， 忽视 了人的 主观能动性 ，反映了当时人类对人地关系的认识。图示法记忆气温水地形地理环境因素决定人类社会的发展生理特征心理特征决定民族特征文化发展经济基础上层建筑决定人类被动的适应环境知识窗地理环境决定论的代表人物 拉采尔拉采尔（ 1844-1904），德国地理学家， 地理环境决定论形成与传播的 代表性人物 ，人类地理学的奠基人之一。其著作 人类地理学 运用了达尔文的生物进化论思想来研究人类社会的发展。他认为人和动植物一样，是 地理环境 的产物，人的活动、发展和理想受到地理环境的严格限制，地理环境从多方面以 “ 盲目的残酷性统治着人类的命运 ” 。达成学习目标 1
