1、第五单元第五单元 近现代中国的先进思想近现代中国的先进思想开眼看世界（开眼看世界（ 19世纪世纪 40 50年代）年代）一、背景：一、背景：1、中外联系加强：、中外联系加强：鸦片战争后，外国对中国的冲击，中西文化联系鸦片战争后，外国对中国的冲击，中西文化联系也相应的扩大。也相应的扩大。2、先进中国人的探索：、先进中国人的探索：为了了解西方，抵御外来侵略，先进中国人怀着爱为了了解西方，抵御外来侵略，先进中国人怀着爱国热忱和经世之志，冲破国热忱和经世之志，冲破 “ 贵华夏，轻夷狄贵华夏，轻夷狄 ” 的思想，的思想，用新用新 的眼光来审视全世界。的眼光来审视全世界。中国传统（东）夷、（西）狄、（北）
2、戎、（南）蛮，中国传统（东）夷、（西）狄、（北）戎、（南）蛮，后指西方人，在天津条约中后指西方人，在天津条约中 “夷夷 ”被被 “洋洋 ”所代替。所代替。二、表现：二、表现：1、林则徐、林则徐 开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人开眼看世界开眼看世界 ：面对观察认识外部世界；：面对观察认识外部世界；正视中国的落后，学习西方的正视中国的落后，学习西方的先进军事科学技术。先进军事科学技术。（ 1）林则徐的主要活动：）林则徐的主要活动：设立译馆，组织人翻译传教士的报刊澳门、广东的报刊设立译馆，组织人翻译传教士的报刊澳门、广东的报刊。命人翻译瑞士人的各国律例，编译四洲志。命人翻译瑞士人的各国律例，编译
3、四洲志。（ 2）地位：）地位：开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。2、魏源和海国图志、魏源和海国图志依据四洲志的编译稿，依据四洲志的编译稿，在南京条约签订后编写海在南京条约签订后编写海国图志国图志（ 1）编写）编写（ 2）影响）影响总结鸦片战争中的经验教训，探寻御侮图强，提出了总结鸦片战争中的经验教训，探寻御侮图强，提出了学习西方先进军事制造技术和治军练兵方法，提出学习西方先进军事制造技术和治军练兵方法，提出 “师夷之师夷之长技以制夷长技以制夷 ”思想。思想。“ 师夷之长技以制夷师夷之长技以制夷 ” 是悉夷、师夷、制夷三位一体是悉夷、师夷、制夷三位一
4、体，出发点和立足点是，出发点和立足点是 “ 制夷制夷 ” ，方法是，方法是 “ 师夷长技师夷长技 ” 。3、新著述不断出现：、新著述不断出现：徐继徐继 yu 瀛环志略瀛环志略姚莹姚莹 康康 輶輶 纪行纪行梁廷梁廷 枏枏 海国图志海国图志三、意义：三、意义：以林则徐、魏源为先导以林则徐、魏源为先导以以 “开眼看世界开眼看世界 ”为思潮为思潮以抵御外侮、谋求国家和民族独立自强为主流以抵御外侮、谋求国家和民族独立自强为主流体用之争（体用之争（ 19世纪世纪 60 90年代）年代）一、含义：一、含义：体体 ：主体、本质；：主体、本质；用用 ：由主体派生，为主体服务的表现形式。：由主体派生，为主体服务的
5、表现形式。“中学为体，西学为用中学为体，西学为用 ”“中学为体中学为体 ” 以中国的纲常名教作为决定国家命以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。运的根本。“西学为用西学为用 ” 采用西方资本主义的近代科技，仿采用西方资本主义的近代科技，仿效西方国家的具体措施，举办洋务新政来挽救江河效西方国家的具体措施，举办洋务新政来挽救江河日下的清王朝。日下的清王朝。二、体用之争二、体用之争1、西学的传播扩大、西学的传播扩大（ 1） 传播基地传播基地 ：各个通商口岸：各个通商口岸（ 2） 传播方式传播方式 ：设立企业、翻译书籍、报刊杂志，新式：设立企业、翻译书籍、报刊杂志，新式学堂，传教士的文化活动、政府官
6、员出洋考察。学堂，传教士的文化活动、政府官员出洋考察。（ 3） 主要内容主要内容 ：军事技术、工业制造、自然科学、技：军事技术、工业制造、自然科学、技术知识、哲学等。术知识、哲学等。2、中外文化的碰撞、中外文化的碰撞（ 1）冲击儒学核心文化）冲击儒学核心文化（ 2）是否兼采西方文化以为用之）是否兼采西方文化以为用之（一）背景（一）背景（二）表现（二）表现洋务派和顽固派的体用之争洋务派和顽固派的体用之争洋务派洋务派 顽固派顽固派师夷之长技以制夷师夷之长技以制夷 坚守坚守 “夷夏夷夏 ”精神，原封不精神，原封不动保持文化格局动保持文化格局中学为体，西学为用中学为体，西学为用 反对反对 “西学为用西
7、学为用 ”“师事夷人师事夷人”“力师西法力师西法 ”求强求富求强求富 “异端邪说异端邪说 ”“败坏人心败坏人心 ”维护清朝的封建专制统治维护清朝的封建专制统治2、早期资产阶级维新派的主张、早期资产阶级维新派的主张（ 1）中法战争之前）中法战争之前 支持洋务派，投身洋务运动支持洋务派，投身洋务运动A、思想立场：中体西用，是洋务派和洋务运动的支持者、思想立场：中体西用，是洋务派和洋务运动的支持者B、主要活动：斥责洋务派；投身洋务运动、主要活动：斥责洋务派；投身洋务运动C、代表人物：王韬、郑观应、代表人物：王韬、郑观应（ 2）中法战争之后）中法战争之后 与洋务派分道扬镳与洋务派分道扬镳A、原因：中法
8、战争暴露洋务弊端，发觉富强之本在于、原因：中法战争暴露洋务弊端，发觉富强之本在于 “通民情，参民政通民情，参民政，上下同心，上下同心 ”B、思想主张：提出改良政治、实行君主立宪的要求。、思想主张：提出改良政治、实行君主立宪的要求。C、影响：从工商科技转移到政治制度方面，启蒙作用。、影响：从工商科技转移到政治制度方面，启蒙作用。（三）意义：（三）意义：1、争论的焦点：要不要学习西方的物质文化方面、争论的焦点：要不要学习西方的物质文化方面2、作用：冲击了、作用：冲击了 “ 夷夏之辨夷夏之辨 ” 的保守观念，逐的保守观念，逐渐形成渐形成 “ 皆以通达洋务为能事皆以通达洋务为能事 ” 的风气，为西学的风气，为西学的传播创造了良好的舆论环境。的传播创造了良好的舆论环境。
