1、主题词：人生意义 探索 创造课时：二课时4.3 追求有意义的人生一、探索人生的意义1、人与动物的根本区别？2、为什么要思考和探索人生的意义？3、如何得出人生意义的答案？二、在追求人生意义中成长理解：在追求人生意义中成长？三、创造有意义的人生1、 理解 用行动创造有意义的人生 ？2、青少年如何创造有意义的人生？检查预习4.3 追求有意义的人生主题词：人生意义 探索 创造学习目标1、了解人生的意义，确立积极的人生态度，尝试寻找自己的价值定位；2、懂得在追寻人生意义的过程中自我成长；3、懂得人生的意义必须通过具体的行动才能实现，明白今天珍惜生命时光，认真学习认真做事，也是在创造有意义的人生。美国大片
2、阿甘正传中阿甘曾说过： “ 人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。 ” 我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。 活动探究1.令你最自豪的往事是什么 ？为什么它令你感到最自豪 ？2.令你最幸福的往事是什么 ？为什么它令你感到最幸福 ？3.令你最痛苦的往事是什么 ？为什么它令你感到最痛苦 ？一、探索人生的意义v 我们是人，是 “高级 ”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每
3、一个人的人生有意义，活得有价值。人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。人与其它动物不同在于 人要知道自己为什么活着，明白人生的意义。总结提升毛毛虫的悲剧法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目的跟随，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。活动探究v毛毛虫的悲剧告诉我们什么道理？v你能谈谈你的感受吗？一、探索人生的意义1.追问生命的意义，追求有意义的人生，是人与其他动物的根本区别2.
4、探索人生意义的原因（ P100页）3.探索人生意义是每个人必须亲自经历的独特的心理过程 ，要靠自己去探索，去实 践。 总结提升一、当海军 ，因为甲午中日战争中中国损失三大水师。 二、学医 。因父亲被中医耽误救治死去，同时也抱有改善被讥为 “东亚病夫 ”的中国人的健康状况的理想转而到日本仙台学习医学。 三、弃医从文 。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激。这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。我们学习鲁迅怎样的品质？鲁迅人生道路说明说明道理？ P100页活动探究
