1、课题：第七课 第一课时： 多彩的生活情趣课型设置 【 自研互动 40 分钟+展示 40 分钟】一、 【学习目标】 （1 分钟）1、了解兴趣、情趣的含义及积极作用，懂得兴趣与情趣的关系。 （重点）2、培养广泛的兴趣，丰富文化生活；知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别，追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。 （难点）二、 【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节中.考.资.源.网合作探究环节展示提升、质疑评价环节中.考.资.源.网总结归纳环节导学流程来源: 中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM中.考.资.源.网自 学 指 导 +（ 内 容 学法 时 间 25分 钟 ）互 动 策 略（ 内容 形式 时间
2、15分 钟 ）展 示 方 案（ 内容 方式 时间 30分 钟 ）随堂笔记（ 成 果 记录 知 识生 成 同步 演 练 ）兴趣与情趣的关系 【导学 1】情趣源于兴趣两人小对子：展示单元一：1、认清我的兴趣在人生的成长之中，我们时常有着迷茫与困惑，而兴趣爱好是最好的老师，我们对它的的追求渐渐让我们看清了前进的方向和生活的美好。体验：参照课本 P7072页。你也遇到过类似杨叶的境况吧，想一想当时你的处境，并在课本上勾画出“情趣与兴趣的关系”以及“情趣的作相互检查自研成果，分享各自看法。用红笔互助纠错，并根据交流情况和随堂笔记给出等级评定。（2 分钟）四人互助组：小组长方案预设：1、 “学习之余是否可
3、以看课外书”辩论赛。主持人主持正反方辩论，以组内人员参与为基础，其他人员也可以参与。使大家认识到培养情趣的重要性，引导大家正确爱好，有哪些呢？分享给他人吧！2、 （1）情趣与兴趣的关系是什么呢？（2）情趣到底有哪些作用？用” 。探究：培养情趣的重要性；如何正确处理好学习与兴趣的关系。处理学习与兴趣的关系。做好总结归纳。追寻高雅的情趣 【导学 2】 情趣的雅与俗人生之中，茫茫人海，每个人，各有偏向。但有的人生活在幸福中，有的人生活在迷失中，很少能找到快乐。而这样的不同，源于我们之前的选择：高尚还是卑主持，重点讨论：情趣与兴趣的关系；高雅情趣的意义和庸俗情趣的危害。（6 分钟）八人共同体：组长主持
4、，确定展示方案，参照展示议题，展示单元二：方案预设：1、 “晶晶和丽丽的情趣”访问，可以现场有序提问。2、使大家了解情趣的高雅3、 （1）什么是高雅的情绪？高雅情趣对于人生的意义有哪些？（2）庸俗情趣的危害是什么？微；高雅抑或庸俗。体验：参照课本 P7374页。想一想，晶晶和丽丽对生活情趣的不同选择与追求会给此后的人生造成怎样的后果。探究：情趣的高雅与庸俗对生活和学习的不同影响。分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（7 分钟）与庸俗对生活和学习的不同影响。并做好总结归纳工作。构建知识框架 展示单元三：板书知识框架提示 1、 展示小组不是全部参与展示的，展示时在自己座位上起立说组名、喊口
5、号。然后，负责展示的组员迅速上台展示，井井有条，不松懈！评价标准：（1）展示时间，5 分钟左右，1 分 （2）展示状态，1 分 （3）语言表达，引导准确 1 分 （4）内容准确，重点突出2 分当堂反馈 ：（10 分）爱因斯坦是二十世纪最伟大的科学家之一。他那与众不同的头脑里充满了狂热的好奇，只要他感兴趣的便会努力钻研。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。 ”他四五岁时，就对指南针发生兴趣，他长时间摆弄它，惊异那小针为什么总是指着同一方向。他还一次有一次不厌其烦地搭积木，直到把那又高又尖的“针楼“搭好为止。正是这种浓厚的兴趣，和伴之而来的思维与追求，使他成为近代世界伟大的物理学家。（1）你认为爱因斯坦在科学上获得的巨大成就源于什么？（2）是不是所以的好奇心和兴趣都能造就成功？（3）好奇、兴趣、情趣三者之间有什么关系？
