傅雷家书两则练习题1.doc

1、傅雷家书两则 课内语段精读 阅读下面课文选段，完成后面的问题。 1954 年 10 月 2 日 聪，亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强

2、烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当

3、做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的） ，拿出这封信来重读几遍。 1结合上下文解释词语。 凭吊 廓然无累 2这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？ 3傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？ 4 “太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞？这样说的用意是什么？ 5 “孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们

4、说什么？ 课外美文赏读 阅读下文，完成后面的问题。 写给千里之外的孩子 傅雷 1954 年 1 月 30 日晚 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前望的，不愿意回顾的；我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使

5、我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的，我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知识浅陋） ，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多

6、增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华! 你走后第二天，妈妈哭了眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的! 1说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 ”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。 2结合上下文说说作者为什么说“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!” 。 3 “我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌” ，你有过这种体验吗？读

7、了本文，你有什么想法？ 4读了课文和本文，你能说说这位父亲的特点吗？ 5文中哪些话引起了你的共鸣和深思？请选一句写一段话。 片段作文练习 选其中一封家书，以傅聪的身份给父母回一封短信，要求中心明确，符合身份特征，300 字左右。 参考答案： 课内语段精读 1对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事） 。 指心胸开阔，没有牵挂。 2在儿子精神消沉时写的。 3从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。2、冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。 4比喻。说明控制情绪的必要。 5略。 课外美文赏读 1快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历；惆怅是指儿

8、子现在远离自己。 2儿子长大了，成材了，还让自己学到了很多。 3应该引导学生理解这是父母对自己爱之切的表现。 4热爱孩子，民主、平等，循循善诱等。 5略 傅雷家书两则同步训练 1给加粗字注音。 谀词（ ） 羲皇（ ） 枘凿（ ） 借鉴（ ） 2根据注音写字。 yng 碌（ ） 灰 jn（ ） 滔滔不 ju（ ） 刻骨 mng 心（ ） 3解释下列句中加粗的词。 （1）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。 扶掖：_ （2）形式和内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。 枘凿：_ （3）他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够

9、想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。 重蹈覆辙：_ （4）多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。 自知之明：_ 4根据课文填空。 成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠_，一半靠_，但只要_，就不怕_，不怕_，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。 5请你根据课文和自己的理解回答问题。 从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗？ _ （一）课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 1954 年 10 月 2 日 聪，亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚

10、发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的

11、人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin创伤，覆灭 ，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的） ，拿出这封信来重读几遍。 6从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ _ 7在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？ _ 8文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？ _ 9作者提到克利斯朵夫的目的是什么？ _ 10 “我以前在信中和你提过感情的 ruin创伤，覆灭 ，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不