1、二、核能【学习目标】1、了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题。2、了解原子、原子核的结构。3、了解核裂变和核聚变。【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述出来1、什么是化石能源？常见的有哪些？2、什么是一次能源？什么是一次能源？常见的有哪些？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学习：请快速阅读课本 P170-P173 的内容，然后独立完成以下学习任务。1、物质是由 组成的，分子是由 组成。2、原子由 、 、 三种粒子组成。质子带 电荷，电子带 电荷， 和 构成原子核。3、 、 依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此 十分牢固
2、，要使它们 或重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核 或 ，就可能释放出惊人的能量，这就是 能。4、1934-1938 年底，科学家曾先后用 轰击铀 235 原子核，铀核 时释放出 能，同时还会产生几个新的 ，这些 又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续 ，并释放出大量 能，这就是 反应。5、核电站利用 发电，它的核心设备是 。在这个过程中发生的链式反应是 控制的。原子弹爆炸时发生的链式反应是 的。6、如果将某些质量很小的 ，在超高温下结合成新的 ，会释放出更大的 能，这就是 ，有时把它也称为 反应。7、海水中蕴藏着丰富的、可以实现 的 核。科学家预言，通过可控制 来利用核能，有望彻底解
3、决人类能源问题。请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：1、交流自主学习（组内交流课前预习中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总） 。2、请认真完成课本 P173 动手动脑，可以先讨论再独立完成问题，有疑问的可以请教自己的对子。四、展示引导学习：1、请结对子展示以上题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1、经过科
4、学家的不懈努力，找到了获取核能的两条途径：_和_，前者是较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应；后者是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种核反应。氘和氚结合成氦核的过程属于_。2、核电站的建设必须采用保护措施，特别要防止 ，以免造成 污染。3、在利用核能发电时，是把_能转化为_能为缓解电力紧张情况。4、太阳能 LED 照明路灯。它主要由太阳能电池板、LED 灯头等部分构成。LED 是一种发光二极管，通过电流能够发光，可以把电能直接转化成_能。太阳能是_ 能源（填“一次”或“二次” ） 、清洁无污染，它是在太阳内部，氢原子核发生_ （填“裂变”或“聚变” ） ，释放出的核能。5、开发利用新
5、能源，我国陆续建成了一些核电站，关于核电站，下列说法正确的是（ ）A核电站使用的核燃料是石油或天燃气B核反应堆中发生的是不可控制的核裂变C核电站发电的能量转化过程是：核能内能机械能电能D核电站产生的核废料可以像生活垃圾那样被处理或进行二次加工利用6、下列有关核能说法正确的是 ( )A.核废料不会产生环境污染，可任意处置B.核能是可再生能源C.利用核能的途径是使原子核分裂或聚合释放能量 D.人类已经完全掌握和平利用核能的技术，因此根本不必担心能源危机7、依据卢瑟福的原子行星模型理论，在原子中绕核高速旋转的是 （ ）A核子 B电子 C.质子 D中子8、下列物体的尺度由小到大排列的是 （ ）A.夸克
6、、原子核、质子、原子 B质子、原子核、原子、夸克C.夸克、质子、原子核、原子 D. 原子、原子核、质子、夸克9、为缓解电力紧张的状况，我国多措并举：合理调煤保电、优化利用水能资源及开发利用新能源，近年来陆续建成了一些核电站图为核电站发电流程图，在核电站发电过程中，关于核能的获取途径与能量转化顺序，下列说法中正确的是( ) A聚变；核能内能化学能电能 B聚变；核能内能机械能电能C裂变；核能内能机械能电能 D裂变；核能内能化学能电能10、我国虽然有丰富的煤炭、水力和石油资源，但由于我国人口众多，人均拥有量并不多，而且资源分布很不均匀：水力资源 70%分布在西南地区，煤炭已探明的储量 80%分布在北
7、方；南方人口占全国 63%，能量消耗约占全国 65%，而核电站具有消耗的“燃料”少，成本低等特点，只需要很少的核燃料，就能产生大量的电能；1 kWh电能的成本要比火电站低 20%以上.因此，为消除我国能源储藏与消耗上的不平衡，在华东、华南等地区发展核电站是迫切需要的。通过阅读上面这段话，回答下列问题（1）核电站具有 、 等特点.（2）为了消除我国在能源储藏与消耗上的不平衡性，在 、 等地区发展核电站是迫切需要的。（3）除了核能外，你还知道哪些新能源？教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价。七、布置作业：八、教学反思：
