1、延长县中学导学案（教学案）年级: 高一 班级: 姓名: 小组名称: 科 目 物理 课 题 课型 授课人设计人 物理组 审查人 兰宏斌 审核人 卫尚昆 师评 组评 学习目标1认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值2知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力3会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小学习重点1静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断2静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。学习难点1静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断2静摩擦力大小的简单计算学法指导 实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学教学用具多媒体教学课件、长方体木块(每组 3 块)、弹簧秤、毛巾；玻璃板、
2、毛刷(两个学生一组) 身边的物体(例如水杯、黑板擦、钢笔、橡皮、讲桌等物体)学 习 过 程 学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案） 】阅读教材内容，完成下列问题：（一）引入新课同学们，上节课我们学习滑动摩擦力，下面请同学们回答什么是摩擦力？摩擦力的大小与什么因素有关？如何计算？ 生答： （二）进行新课 三、静摩擦：提问：滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上有相对滑动的时候发生的。互相接触的两个物体处于相对静止的时候，是不是也可以发生摩擦呢？1）教师演示：用力推讲桌。开始用很小的推力，推不动，分析讲桌受力情况。再用稍大的力推，还静止不动，分析受力情况继续增大推力，讲桌开始运动，分析受力情况。
3、分析：我们用不大的水平力在水平地板上推箱子，虽然箱子有相对地板运动的趋势，但箱子并没有动，就是因为箱子跟地板之间发生了摩擦。这个摩擦力和推力都作用在箱子上，它们的大小相等，方向相反，彼此平衡，因此箱子保持不动。这时发生的摩擦叫做静摩擦。老师归纳：静摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势的方向相反。继续分析：逐渐增大推力，如果推力还不够大，箱子仍旧保持静止不动，所受静摩擦力跟推力仍旧平衡。可见静摩擦力随推力的增大而增大。但是静摩擦力的增大有一个限度，静摩擦力的最大值Fmax叫最大静摩擦力（最大静摩擦力就是物体刚开始运动时所需的最小推力）老师归纳：两物体间实际发生的静摩擦力F在零和最大
4、静摩擦力Fmax之间 0FF max说明：最大静摩擦力的大小与接触面的性质和正压力有关，在实际中最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。【合 作 学 习 （ 探究案） 】小组合作完成下列问题（2）静摩擦力的作用（学生举例）拿在手中的东西不会滑落把线织成布，用布缝衣服，也是靠纱线之间的静摩擦力的作用。【当堂检测】22. 用水平力F把一铁块紧压在竖直墙壁上静止不动， F增大时A.墙对铁块的支持力增大 B.墙对铁块的摩擦力增大 C.墙对铁块的摩擦力不变 D.墙与铁块间的摩擦力减小14. 如图甲所示，物体沿斜面由静止滑下，在水平面上滑行一段距离后停止，物体与斜面和水平面间的动摩擦因数相同，斜面与水平面平滑连接。图乙中 .a. 和 分别表示vfs物体速度大小.加速度大小.摩擦力大小和路程。图乙中正确的是21. 质量 m=2kg 的物体在两水平外力作用下而处于静止，如图所示， =2N， =8N。现将 撤去，则1F22FA.物体所受合力为 8N B.物体所受合力为 0C.物体所受摩擦力为 6N，方向向右D.物体所受摩擦力为 2N，方向向左【当堂小结】F2F1F【课后巩固（布置作业） 】【纠错反思（教学反思） 】
