1、第二节 尿的形成和排出教学目标：知识目标：1、说出人体泌尿系统的组成；2、掌握肾脏的结构和功能；3、概述尿液的形成和排出过程能力目标：学会读图，培养学生的观察能力和思维能力。情感目标：让学生形成良好的生活习惯。重点难点：肾脏的结构和尿液的形成过程学习过程：（导入新课）同学们在生病时吃了阿莫西林一段时间后，在排尿时你会闻到尿液中有什么气味？我们知道阿莫西林，是从我们口中吃进去的，是如何到达尿液处的呢？尿又是怎样形成的？尿的成分又有哪些？相信通过本节的学习，我们将弄清这些问题。 。（学习新课）（一）自主学习：（课件一：展示泌尿系统结构和肾脏的图形）1、泌尿系统的组成：请同学们阅读课文 60 页，找
2、出：泌尿系统组成： 、 、 、 。它们的功能分别是 、 、 、 。、肾脏结构：肾脏纵切面图，可以看出外面颜色深的是 ，内侧颜色浅的是 ，中央的空腔是 。（填图 A，区别肾盂、皮质、髓质） 肾脏的结构和功能单位是 。 （出示图 B，肾单位的结构模式图） ，细读 61 页相关内容后完成下列题。B 肾单位的结构模式图（纵切面） A 肾脏结构图（a） 、每个肾单位包括 、 和 三个部分。其中 和 组成肾小体。 （b） 、肾小球：是一个血管球，血液从 流入肾小球，由 流出肾小球。2、 （课件二：展示尿液形成的 FLASH）尿的形成:参照 63 页文字，思考：尿形成的过程是：、肾小球滤过作用 。血浆中 、
3、 、 、 等物质滤过到肾小囊腔中形成原尿。与血液比原尿中不含 、 。、肾小管的重吸收作用。肾小管能重吸收全部的 、大部分的 、部分 回血液。、尿液成分： 、 、 。3、 （课件三：展示）尿的排出和泌尿系统的卫生: 尿的排出： 体外泌尿系统的卫生有哪些？排尿的意义？学生细读课本 64 页内容后回答。本课小结：引导学生回忆本节课学习的主要内容。（二）合作交流（课件四：展示）1、 “肾功能衰竭往往会危及患者的生命现在可以采用人工肾代替患者已丧失功能的肾，其原理就是肾透析下图是肾透析仪示意图和正常人体内尿液形成的示意图在透析仪器中，通过导管与患者的动脉和静脉相连，管内有一种半透膜，膜外是特殊药液一一透
4、析液，新鲜透析液的成分与血浆相似当患者的血液经过这些管子时，其中的废物就透过半透膜扩散到膜外透析液中去，而透析液还可以向患者的血液提供人体所需要的物质最后经过透析的、除去废物的血液再由静脉流回人体内阅读上述资料，比较肾透析仪示意图和尿液形成的示意图，回答问题：(l)新鲜透析液的成分与人体内的 相似。(2)上述尿液形成示意图中，A 是 ，B 是 ，C 是 。A 、B 、C 共同组成的结是 ，是形成尿液的基本结构单位。(3) B 中的液体比 C 中的液体多了 ，是因为 作用。2、有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请说明理由 。（三）展示释疑：小组代表展示上述问题并提出本节仍存在的疑难问题，老师点
5、评。（四） （课件五：展示）反馈达标：我最棒！1、流入和流出肾小球的血液分别是（ ）A动脉血和动脉血、 B动脉血和静脉血C静脉血和静脉血 D静脉血和动脉血2、.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ ）A.无机盐 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白质 3 与流入肾脏的血液相比，从肾静脉流出的血液成分的特点是（ ）A、氧气含量减少 B、二氧化碳含量增多C、尿素等废物的含量明显减少 D、以上三项都正确4、请你当医生：下表为某医院化验室对甲、乙、丙三人尿液成分分析的结果(单位：gmL)。请根据表中的有关数据分析回答：(1)尿液化验指标都正常的是哪一位? _，说明理由_。(2)甲的尿液中含有蛋白质，这可能是肾单位中的_部位出现了问题。(3)根据化验数据，可以推测甲、乙、丙三人中_可能患有糖尿病，而且_发生了病变。、医生在检查另一病人的尿液时发现了较多的红细胞（尿血） ，如果是肾有疾病，可能是肾的 发生了病变。
