1、念奴娇 赤壁怀古1、朗读全词，疏通文字。2、补充注音： 瑾 jn 樯 qing 3、补充注释： 风流人物：此处指杰出的英雄人物。 念奴娇：词牌名。后人还以 大江东去 、 大江东 、 酹江月 作为 念奴娇 的代名。 乱石： 陡峭不平的石壁。 群山。 释名 ： “ 山体曰石 ” 。 小乔：吴国乔玄有两个女儿，都美貌出众，人称 “二乔 ” 。 “大乔 ” 嫁给孙权的哥哥对策， “小乔 ” 嫁给周瑜。唐代诗人杜牧有 铜雀春深锁二乔 的诗句，指的曹操筑铜雀台，打算灭吴后将 二乔 掳为己有的典故。 了： “初嫁了 “就是刚嫁过去。 “了 “字是衬词，填词时遇到文气不完整处，常加一、二字作衬，并没有实在意义
2、。 樯橹：樯是船上的桅杆，橹是摇船的工具。这里是以局部代全体的借代修辞方法，用樯橹代全部战船，再引申整个水军。有的本子作 “强虏 ” 或 “ 狂虏 ” ，那就直指曹操的军队了；灰飞烟灭：被焚烧成灰或烟飞散消逝掉，形容曹操的军队遭火攻后的惨败。 江月：临照在大江之上的月亮。 二、讨论分析课文 v1、这首词的写作特点是什么，怎样体现在词中的？（看课文提示） v2、应如何评价苏武 “人生如梦 ” 的感慨？（结合语境） v3、朗读过程注意体会豪放派的特点。苏轼 （ 1036 一 1101），字 子瞻 ，自号 东坡居士 ，眉州眉山人。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭
3、州等处地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱， 贬为黄州团练副使 。宋哲宗时，旧党当权， 召还为翰林学士；新党再度秉政后， 又贬惠州 ， 远徙琼州 ，后死于常州 。 苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息， 创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 苏轼的词强烈地 反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；另一方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。 念奴娇 赤
4、壁怀古 是苏轼 谪居黄州游赤壁 时写的。这时作者 47 岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱。读课文 ,讲读上片一、二、三句历来被人们称道，有谁说说它的好处在哪里？词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪 。 境界开阔，气象恢宏 ，笼罩全词。大江东去，淘空一切，唤起我们所有的向往。 “浪”怎能冲洗手古风流人物呢？显然是作者的感情在起作用，使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚长江水一去不复返。 由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史想象，非常自然。我们知道，孔夫子早就有 “逝者如斯夫 ” 的嗟叹。这三句写景和抒情议论结合得天衣无缝。给人以强烈的感情冲击，并 产生对历史和
5、人生的思索 。四、五句点明什么，写赤壁为何要假借他人之口？第四句引出历史上的 “风流人物 ” ，这一句进一步提出 “三国周郎赤壁 ” 作为一篇主脑，文章由此生发开去。 “人道是 ” 三字用得极巧，点明此处赤壁并不一定是赤壁之战的所在地（看课文注释 ）诗人只是借此抒发感情，并不想做考据家。 六、七、八句写了怎样的赤壁之景？有什么作用？第一、二、三句总写长江，引起人的怀古思绪，这几句具体写赤壁之景。 先写江岸石壁 ， “乱 ”写出险怪， “ 穿 ”写出高峪。 再写江面波涛 ， “惊 ”写汹涌， “拍 ”描绘出水石相搏的情状。 “卷 ”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声音、色彩、姿态，无不逼真。这几句，作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。九、十句在全篇中起到什么作用？这一句承上启下。 江山如画 是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一时俊杰之土。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。齐读上片，体会景中之情，总结内容。描写赤壁景象，引起对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望。
