1、课题：诗词五首之终南别业 渔家傲课型： 诗词鉴赏 2知识链接：王维生于公元 701 年，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。开元九年（721 年）中进士，任太乐丞。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部维摩诘经 ，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ”王维非常多才多艺，音乐也很精通。王维诗现存不满 400 首，有前人所辑王右丞集 。李清照（10841155） ，今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生
2、活。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。她早年曾著词论 ，主张“词，别是一家” 。注重词体“协音律、重铺叙、有情致”的特点，并批评了从柳永、苏轼到秦观、黄庭坚等词家的不足。有易安居士文集 易安词 ，已散佚。后人有漱玉词辑本。今有李清照集校注 。模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：1读准音，借助课下注释和工具书，扫除字词障碍。 2读顺诗文，划分诗句节奏，并在文中圈出文辞优美、内涵丰富的诗句。 3阅读知识链接，了解作者的身世经历及生活时
3、代。模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：1、学习借景抒情的表达手段；2、了解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点；学法指导（含时间安排）学习内容 精讲点拨1、听：听老师分析学习的目标与。2、读：独立反复读课文并完成学习内容1、2、3。3、议：学习小组互相对答案（预时 15 分钟）1、给下列加点字注音。山陲（ ） 林叟（ ） 谩（ ） 嗟（ ）2、王维生于公元 701 年，字 ，汉族，祖籍山西祁县，朝诗人，有“ ”之称。3、李清照（10841155） ，今山东省济南章丘人，号 。代女词人， 词派代表。作品有 ，已散佚。后人有 辑本。今有 。预设内容：3、培养学生初步鉴赏
4、唐宋诗词的能力。学法指导（含时间安排）研讨内容 精讲点拨朗读课文，组长组织小组学生讨论，完成研讨任务，然后分小组展示（30 分钟）小组长组织诵读终南别业 ，并讨论：1、 “中岁颇好道”中“颇”字有何妙处？2、 “胜事空自知”中“空”字体现了诗人怎样的理想境界？3、诗中哪句最符合“诗中有画”的特点？它给我们是怎样的启示？小组长组织诵读渔家傲 ，并讨论： 1、 渔家傲中下片“我报路长嗟日暮”中的“报”照应了上片的哪个字？此句表露出作者怎样的境遇？预设内容：模块三：练习训练学习目标与要求：背诵诗歌拓展阅读：山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳
5、歇，王孙自可留。乌江 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江2、 渔家傲这首词抒发了作者什么样的情感？表达了作者怎样的理想？学法指导（含时间安排）训练内容 精讲点拨自主完成训练内容（预时 10 分钟）背诵这两首诗歌，并体会诗歌所蕴含情感。东。声声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！如 梦 令 李清照昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。
