1、滕王阁序教案一、教学目标1骈文的文体特点。 2体会本文语言的优美。 3记忆相关文言知识和典故。4积累“故” 、 “尽” 、 “属” 、 “即”等实词义项， “且” 、 “矣”等虚词的用法。 5理解作者复杂的感情，二、学习本文情景交融的写法。三、教学重点1通读全文，疏通文意。2了解骈文的文体特点。 3体会作者复杂的感情。四、教学难点：骈文的语言和大量的典故。五、导学过程1 滕王阁:滕王阁，为唐永徽四年（657）高祖子滕王李元婴为洪州都督时所建，以封号为名。建成之后，历经唐、宋、元、明、清等封建王朝，一千多年来毁而复建几十次。1985 年 10 月 8日又重新建成，屹立于鄱阳湖， 赣水之滨。2 骈
2、文魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文 ”相对称为“骈文 ”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。特点：1. 讲求对仗，一般用四字句或 六字句。2. 平仄相对，音律和谐。3. 多用典故，讲究藻饰。骈文多注重形式技巧,但运用得当，也能增强文章艺术性。3 生字注音 襟（ jn ） 三江 鹤汀（ tng ） 命运多舛（ chun 凫（ f ）渚（ zh ） 川泽纡（ y ） 孤鹜（ w ）樽（ zn ） 迥（ jing ） 盛筵（ yn ） 梓（ z ）泽 襜（ chn ）帷 睢（ su ）园瓯（ u ）越 骖騑（cn fi ） 睇眄（ d min ） 棨戟（
3、q j ） 披绣闼（ t ） 叨（ to ）陪鲤对4 对偶形式四四对四四：层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。六六对六六：俨骖騑于上路，访风景于崇阿； 临卷帝子之长洲，得天人之旧馆。四六对四六：渔舟唱晚， 响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒， 声断衡阳之浦。六四对六四：屈贾谊于长沙，非无圣主； 窜梁鸿于海曲， 岂泛明时？5 成语积累物华天宝 人杰地灵 高朋满座 腾蛟起凤 萍水相逢 钟鸣鼎食 老当益壮 投笔从戎 天高地迥 胜友如云 失之东隅，收之桑榆四 文章结构 第一部分（1）： 扣“洪府” 赞地之灵秀，述宾主之美 第二部分（2）： 扣“秋日登阁”绘山川美景，叙人烟富庶 第三部分（3-4）：扣“饯”
4、写宴会盛况，抒人生感慨 第四部分（5）： 扣“别” 感知己难遇，叹盛宴难再 五 分析典故运用的作用：1“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻。 ”(用典故来写物产人物)2“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。 ”(用典故来比拟此次滕王阁盛会)3：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？” 、 “冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”( 借典故来抒发自己怀才不遇之情)4“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢” 、 “孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？” “无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。(借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志
5、)课后作业：仿 写 对 偶句 滕王阁中，高朋满座；参考答案（都督宴上，胜友如云）见秋水之浩淼, 参考答案（望长天之明彻）文不加点，谁人腾蛟起凤；参考答案（倚马可待，王勃绣口锦心）六 断句品韵A 四四对四四：豫章/故郡，洪都/新府B 六字句的断句：（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿 （2.临/帝子之长州；觉/宇宙之无穷（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯C.七字句的读法（按意义划分）：（1.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清（2.龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美（3.落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色（4.都督/阎公/之雅望
