1、往事依依于漪作者简介：于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。 1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有 于漪语文教育论集 、 语文教苑耕耘录 、 语文园地拾穗集 、 学海探珠 、 教你学作文 、 语文教学谈艺录 等。语文姹紫嫣红，春色无限 :多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。 于漪v1、诵读课文，整体感知课文内容，掌握文中一些字词的音形
2、义。v2概括作者回忆的几件往事并从中感悟作者要告诉我们的道理。以自己喜欢的方式快速阅读课文，注意以下字的读音和词语的理解。徜徉 浩淼阴 晦娥 婵 娟雕 镂镌 刻走投无路 绚丽心旷神怡 眼花缭乱 五彩纷呈搜索枯肠谆 谆教导chng yng homio chnlu jun zhnhu自学指导一v 搜索枯肠 ：形容竭力思索。v 徜徉 ：安闲自在步行。v 浩淼 ：形容水面辽阔。淼，形容水大。v 走投无路 ：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。v 津津有味 ：形容特别有滋味，有兴趣。v 眼花缭乱： 眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。v 心旷神怡 ：心情舒畅，精神愉快。v 雕镂： 雕刻，雕刻得精细。v
3、 镌刻： 雕刻，刻得印迹深。v 鸦雀无声： 形容非常安静。v 谆谆教导： 不厌其烦地教导。初步理解下列词语的意思v认真阅读课文，思考下列问题：v 1、作者回忆了哪几件往事？请同学们用简洁完整的语言概括。v 2、题目 “往事依依 ”中 “依依 ”如何理解？v1、小时候看画和 水浒传 插图，犹如身临其境。（ ）v 2、学生时代读 千家诗 ，编织了童年美丽的花环。（ ）v 3、两位国文老师入情入理的讲课，在我心上雕镂下深刻的印象。（ ）v 4、老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。（ ）1、 作者回忆了哪几件往事？请同学们用简洁完整的语言概括？以趣动人以美动人以情动人以理服人v “依依 ”，指 萦绕胸怀，十分留恋 。题目写出了作者的切身感受， -初中求学生涯中好多事萦绕胸怀，十分留恋。v理清文章结构层次v第一部分（ 1）引出对往事的回忆。v第二部分（ 2 6）：叙述自己难以忘怀的往事。v第一层（ 2）：看画的乐趣 v v第二层（ 36 ）：读书的乐趣第三部分（）强调往事给我的鼓舞。(3-4)读千家诗（ 5）听老师讲课(6)铭记老师教导
