1、课题 课型新授课教学目标1、 认识氧气的化学性质。2、 学习探究气体性质的方法。3、 增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。重点难点1、氧气的性质。2、了解氧化反应概念学情分析本课题是首次学习一种气体的实验室制和性质，学生无章可循，因此，教学中一定要教会学生如何学习一种气体的制法和性质，要从哪几个方面进行研究。使得学生在以后学习其它气体时知道如何进行研究。教学方法实验讨论阅读 课时安排 2 课时教学手段投影 多媒体 化学实验室板书设计 第二课时（二）化学性质实验 教师演示实验，同学们观察、思考、回答。1、实验 将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。现象：木条复燃。结论：
2、氧气能支持燃烧。2、实验 木炭在氧气中燃烧现象：比在空气中燃烧更旺，发出白光；生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体；放热。文字表达式：碳+ 氧气二氧化碳讨论 木条和碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？交流回答学生交流回答，教师归纳总结。氧气浓度越大，物质燃烧的越剧烈。3、实验 铁丝在氧气中燃烧现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射； 生成一种黑色固体；放热。文字表达式：铁+ 氧气四氧化三铁4、实验 石蜡在氧气中燃烧文字表达式：石蜡+ 氧气水+ 二氧化碳提问 根据以上实验现象，你对氧气的性质有何认识？交流回答 氧气的化学性质比较活泼；物质在空气中燃烧，实际上是和空气中的氧气发生化学
3、反应。氧化反应物质跟氧气发生的反应叫氧化反应。课堂练习 1、下列化学变化中：A、铁+氧气四氧化三铁B、氧化钙+ 水氢氧化钙 C、石蜡+氧气 二氧化碳+水D、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气属于化合反应的是 ；属于分解反应的是 ；属于氧化反应的是 ；既是化合反应又是氧化反应的是 。2、下列变化中属于化学变化的是（ ）A、蜡烛受热熔化 B、铝箔燃烧 C、水结成冰 D、酒精挥发3、化学变化的特征是（ ）A、一定会发光放热 B、一定有颜色改变C、一定有新物质生成 D、一定有气体放出课堂小结 同学们讨论交流共同得出。1、 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，能与许多物质发生反应；2、 物质的变化
4、分物理变化和化学变化；资料 液氧炸药的配制液氧炸药的配制方法很简单，只要把可燃物（如木屑、炭粉）包裹成柱状浸到液氧中，等可燃物中吸满了液氧，取出放到炮眼里，用雷管引爆就行了。引爆时，可燃物在液氧的包围作用下急剧氧化，产生热和气体，一部分没有反应的液氧液随着气化，这就生成大量的热气体且其体积急速膨胀，从而引发了爆炸。液氧炸药已经广泛用来开山和露天开采。想一想 该炸药若放置时间过长，易造成“哑炮” ，请你分析一下原因是什么？“哑炮”有危险吗？是否要处理？你知道各种颜色的钢瓶中装的是什么气体吗？除盛毒气的钢瓶外，钢瓶的一般工作压力都在 150kg/cm2 左右。按国家标准规定涂成各种颜色以示区别，例如：氧气钢瓶为天蓝色、黑字；氮气钢瓶为黑色、黄字；压缩空气钢瓶为黑色、白字；氢气钢瓶为深绿色、红字；氨气钢瓶为黄色、黑字；石油液化气钢瓶为灰色、红字；乙炔钢瓶为白色、红字等等。第三节 性质活泼的氧气二 氧气的性质（一） 物理性质1、无色无嗅的气体2、不易溶于水3、密度比空气大4、有三态变化（二） 化学性质碳+氧气 二氧化碳铁+氧气 四氧化三铁石蜡+氧气 二氧化碳+ 水氧化反应物质跟氧气发生的反应叫氧化反应。教学后记
