1、章节与课题课时1 课时主备人 初二地理组 审核人 初二地理组使用人 使用日期或周次本课时学习目标或学习任务1、 了解自然资源的概念及其主要类型。2、 了解自然资源的有限性，知道合理利用自然资源。3、 了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾。4、 通过阅读矿产分布图，了解自然资源分布的规律性和不均衡性。来源:中.考.资.源.网重点难点1、 了解自然资源的概念及其主要类型。2、 了解自然资源的有限性，知道合理利用自然资源。来源:中.考.资.源.网 WWW.ZK5U.COM教学资源 多媒体课件 地图册学习 过 程学前准备：一、写出 2 个教室内的物品，你知道它用什么制造的吗？例：桌子是用木头做出来的
2、，木头来自于自然界的树木。1 2 这些来自于自然界可以被人类加以利用的物质和能量，都被称为自然资源。举例： 3、完成 P54 活动二知识导学：我们的身边蕴藏着多种多样的自然资源。种类多样，大体可分为：（举例）气候资源 水资源 土地资源 生物资源 矿产资源 海洋资源 以上类型的资源哪些是可以循环使用或可再生的 哪些是用完了就不能再生产的资源 。由此把资源还可以分为可再生资源、非可再生资源。下列几种自然资源哪些是非可再生资源，哪些是可再生资源， （在可再生资源上打）？水 石油 森林 土地 铁矿 鱼 太阳能 煤炭 风能2、自然资源的特征：假如石油都开采完了，将来怎么办？预测未来会使用什么能源？结论：
3、自然资源的范围是不断变化的，随着 ，资源开发和保护的范围不断扩大。二、中国自然资源状况1、阅读一组中国自然资源的数字，说说你的感受。中.考.资.源.网来源:中.考.资.源.网中国陆地面积 KM2，居世界第 位。中国人均土地占有量约为世界平均水平的 1/3中国探明矿产储量居世界第 3 位。 中国人均矿产资源相当于世界人均的 3/5 中.考.资.源.网中国耕地总面积居世界第 4 位。 中国人均耕地占有量相当于世界人均的 1/3中国河流年径流量居世界第 6 位 中国人均年净流量相等于世界人均的 1/4中国森林总面积居世界第 6 位。 中国人均森林占有量相当于世界人均的 1/5感受： 感受： 总结：我
4、国自然资源总量 ，人均 。这是我国自然资源的基本国情。3、 阅读教材第 55 页图 3-3，我国石油天然气主要分布在哪些地方？ 阅读教材第 56 页图 3-4，我国煤矿主要分布在哪些地方？ 教材第 56 页图 3-5，我国金属矿产主要分布在哪些地方 总结 ：我国矿产资源分布 （填均匀或不均匀） 。 完成 58 页活动一练习及作业：教学后记1.自然资源与我们自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举
5、例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述，而是举出实例，说明其“存在于自然界中，并对人类有利用价值”这两个基本属性。 2.资源丰富，人均不足科学辩证地认识“地大物博”这个常用的形容词，对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。在这一段课文中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均不足的突出特点客观地展示给学生。应让学生充分认识到我国“资源大国”的优势，特别是和上学期学习过的世界上一些资源贫乏的国家和地区进行对比（例如日本、西欧） ，更可增强学生们的爱国热情，鼓励学生们富国强民的信心。同时，也应启发学生分析“人口大国”对以上优势的负面影响，对学生进行“危机教育” 。
