1、课题：中国建筑的特征 时数（第 周第 课时） 班级： 知识 了解自然科学小论文的文学知识；学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学 习和借鉴能力 理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力教学目标 情感 激发学生对我国古代悠久的建 筑艺术的热爱之情，明确建筑的历史文化价值，提高 对我国建筑艺术的审美能力教学重点 了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次教学难点 让学生理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力课前思考教学方法 讲读法、讨论法教与学活动设计教案设计 学案设计教学内容与时间分配：（一）导入 5 分钟 （二）情
2、节梳理 15 分钟（三）问题探究 15 分钟（四）作业 5 分钟目标与导入：同学们 ，你们一定浏览过不少名胜古迹，见过不少楼台阁宇。可你们知道这些建筑中包含着多少历史文化价值吗？今天就让我们来一起走进梁思成先生的一篇科普文章中国建筑的特征 ，共同领略中国建筑的永恒魅力吧。（板书课题） 。作业检查：（一）教师组织学生进行作业检查，教师进行抽查并点评。（二）教师检查学生的思考情况（“问题探究” ） ，并进行抽查，中途进行相应的点评。预习、自 学与诊断：梁思成，1901 年 4 月生，广东省新会县人。我国著名建筑学家，清华大学教授，中国近代思想家、历史学家梁启超之子。梁思成教授长期从事建筑教育事业，
3、对建筑教育事业做出了重要贡献。他参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真 和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。他的学术著述， 清代营造则例 宋营造 法式 中国建筑史引起了中外学者的 重视。质疑与互动：学生感 知课文，整体把握，并理清文章的结构层次。第一部分：作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作了 简要 的说明。第二部分：作者概括了中国建筑的九点基本特征。第三部分：作者提出了中国建筑的“文法”问题，从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。 第四部分：作者提出了“各民族的建筑之间的可译性的问题”。检测与纠错：作业
4、与预习：学习了本文你有哪些感触和思考，同学互相交流。精讲与点拨：第二部分：九点可以概括为以下三个层次：第一 层：（一） （二）说明中国建筑的总体特征。（一） 讲立体构成。（二）讲平面布局。 第二层：（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。（四）说明斗拱的作用。（五）说明“举折，举架”的作用。第三层：（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。（六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，是我们民族文化的骄傲。 （七）从着色方面介绍中国建筑的特征。 （八）介绍中国建筑的装饰部件。 （九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点。总结与升华：教 师总结本节内容目标达成检测：（一）学生了解自然科学小论文的文学知识；学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习 和借鉴。（二）激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，明确建筑的历史文化价值，提高对我国建筑艺术的审美能力编写教师：刘文龙 编写时间： 审核人： 审批人： 课后反思：年级部主任签字： 学科主任签字： 学校抽查：
