1、Unit 8 It must belong to Carla第五课时 Section B(2a2e)知识目标类别 课时要点重点单词1.express（v.）表示；表达2.circle（n.）圈圈（v.）圈出3.receive(v.)接受；收到4.leader（n.）领导；领袖5.medical（adj.）医疗的；医学的6.purpose(n.)目的；目标7.prevent（v.）阻止；阻挠8.energy(n.)精力，力量9.position（n.）位置；地方10.victory（n.）胜利；成功11.enemy（n.）敌人；仇人12.period（n.）一段时间；时期重点词组1.expres
2、s a result 表 示一种结果2.give a choice 提供一个选择3.add information 添加信息4.the historical place 历史遗迹5.the greatest mystery 最大的奥秘municate with 与交流7.point out 指出8.in a certain way 按某种方式9.prevent illness 防止疾病10.honor ancestors 祭奠祖先11.celebrate a victory 庆祝胜利12.over a long period of time 经历很长一段时间重点句式1.However,hist
3、orian Paul Stoker thinks this cant be true because Stonehenge was built so many centuries ago.然而历史学家，保罗斯托克认为这不可能是真的，因为巨石阵是在许多世纪以前建造的。2.Another popular idea is that Stonehenge might be a kind of calendar.另一种流行的说法是巨石阵可能是一种历法。3.Most agree that the position of the stones must be for a special purpose.大多
4、数人都同意这些石头的位置一定是为了某种特殊的目的。4.Most historians believe it must be almost 5,000 years old.大多数历史学家相信它一定有将近五千年了。5.Perhaps we might never know,but we do know they must have been hardworkingand great planners!或许我们永远也不可能知道，但是我们却知道他们一定是勤劳并且伟大的规划者。课堂环节自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.The man drew a circle(圆圈)on the
5、ground and made the boy stand in it.2.The woman always give us some little gifts for a certain purpose (目的地).3.We should do something to prevent (阻止)them from polluting the river.4.The soldiers are singing and dancing to celebrate their victory (胜利).5.The laziness is one of our biggest enemies (敌人 )
6、 on the way of learning English.课堂导学方案Step 1 情景导入参考案例本文是一篇说明文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提 出的问题给出自己的答案或见解。(4 分钟)Questions:1.How many mysteries do you know in China?_2.How many mysteries do you know in the world?_Step 2 完成教材 2b 的任务【操作案例】1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找 出各段的主题大意。 然后邀请几位同学给出自己的答 案，全班一起检查讨论。
7、(3 分钟)2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟)环节说 明：通过反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。Step 3 完成教材 2c-2e 的任务【操作案例】1.让学生再细读短文,完成 2c 的表格。(3 分钟 )2.在 2a 表格中选择恰当的连词完成2d 所给的句子。并请 5 位同学朗读自己的句子，全班集体核对答案。 （5 分钟）3.让学生分组先讨论 2e 的问题，然后请 2-3 组同学说 出自己的答案。 （3 分钟）环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。当堂评价方案(详见当堂训练部分) 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友
