高职院校校企合作人才培养模式探究.doc

1、高职院校校企合作人才培养模式探究【摘要】 随着我国经济发展方式的转型，国家和地方经济发展均需要大量质量好、适应能力强的高技能应用型人才，这已经成为我国高等高职教育发展与改革的目标和切入点。而加强“工学结合校企合作”的办学模式，则正是解决这一问题的关键所在。所以，如何在借鉴先进经验的基础上结合自身特点探索出符合实际的改革发展道路已成为高职教育的当务之急。 【关键词】 高职院校；校企合作；人才培养 一、我国高职院校校企合作模式 （一）理论+实训模式 理论+实训模式是在专业技能的基础上，以企业实际生产管理环境为标准建立实验实训中心，实现理论学习和实践培训相结合。 （二）工学交融模式 在理论+实训模式

2、的过程中，在资金投入，运营管理，师资力量等方面都难以为继。结合企业也开始重视人才培养和职业教育的投入，工学交融校企合作模式应运而生。 （三）订单式培养 订单式培养的特点是“按需分配” ，即企业根据大量的员工需求向学校下“订单” ，按照企业需求对学生进行针对性培养，企业负责接受全部毕业学生就业。 二、当前校企合作存在的问题 （一）企业缺乏足够的合作动力 1、企业对待人才的观念落后 在校企合作的过程中，企业的积极性不高是非常普遍的现象，这与企业的人才观有着直接的关系。对于企业来说，时间就是生命，效率就是金钱，校企合作是一个长期的过程，其收益在短期内难以显现，这就使很多企业宁愿去高薪挖人，也不愿意付

3、出成本去培养属于自己的人才。2、用工管理制度不完善带来一定的负面影响 因为学生身份特殊，有别于正式员工，企业在长期的校企合作中一直未能明确出台针对学校实习生的规范管理制度。具体表现在：一、薪酬制度不完善，学生只能获得极少的酬劳；二、作息时间不规范，学生经常面临加班、赶工等情况；三、休息请假制度不完善，企业对学生请假休息控制或严或松，没有始终如一的管理规范，无形中放松了管理；四、学生食宿及安全条件存在不足。 （二）高职学生生源素质需进一步提高 在实际调查中我们发现，地域差异逐渐成为影响学生报考的重要因素。根据安徽某学院招生就业中心对入校新生问卷调查数据资料统计显示，2012 级学生中 86.33

4、%的学生选择学校的主要依据是学校所在地区（合肥为主） ，地域因素一度成为高职类学生填报志愿的首要影响因素，这势必会给其他地区学院招生数量和质量带来不利影响。造成学校生源质量不断下降。同时网络技术发达和计算机、智能手机的普及，容易使学生沉溺于网络世界，造成身体素质下降、精神空虚、自闭等不良后果。三、推进和完善校企合作模式的对策分析 （一）强化企业主体地位 1、健全管理机制 学生最直观的感受来自于工作和生活的环境，企业要予以充分重视，为实习的学生提供合理的食宿安排和安全保障，同时在工作时间、工作内容、劳动强度、报酬及请假休息等制度上进一步完善，切实为学生提供一个安全、合理、有效的实习成长环境；其次

5、，企业要加强实习学生的认同感。对此，企业要建立合理的指导机制，发挥“传、帮、带”的作用，真正从技术和经验上让学生得到锻炼。企业还要加强与学校的联系，及时反馈学生情况。 2、完善人才交流和资源互补机制 学校老师偏重于理论教学，对新技术的敏感度没有企业迅速，实践动手能力偏弱；另一方面，我国目前的技能型人才培养主要还是以中高职院校培养为主，造成大部分企业的实践技术型人才文化程度偏低，缺乏一定的教育理念和教育方法，使企业在内部人才培养方面形成阻碍，不利于企业的人才储备和长远发展。如果能够以经济实体作为杠杆，实现二者优势互补，就会将合作的收益最大化。 （二）提高学校动态管理水平 1、教学方法及内容动态调

6、整 校企合作对于学校管理提出了更高的要求，包括校内和校外两个方面。学生在学校进行理论学习时，因为相对于普通专业，任务重、时间紧、压力大，久而久之往往会给老师和学生带来较重的思想负担。对此，学校要及时改良管理制度，定期从学生获得教学反馈，随时改进教学方法和内容；提供专门的心理辅导，缓解精神压力；组织开展有益身心的文体活动，让繁重的学习变得不再枯燥。 2、提高学生日常管理水平 为了保证学生有一个健康有序的实习环境，学校必须加强实习的动态管理。首先，在学生实习之前，学校必须进行严格的培训，明确告诉学生实习的目的、意义、方法、安排，重点对学生进行安全教育。其次，建立完善的动态管理系统，一是保存学生的完

7、整信息；二是成立专门部门或由专人负责对学生的跟踪管理，在实习学生中成立学生自律机构等方式，实时掌握学生的安全和心理动态；对于学生反映的问题要及时响应，迅速处理，赢得学生的信任；定期不定期派遣老师赴企业与企业进行沟通，对实习情况进行动态修正；三是提前规划，根据学生实习中可能会遇到的各种问题建立相应的应急机制，在问题出现时做到有条不紊，各司其职。 （三）以省高职院校自主招生试点为契机提高生源素质 1、注重提高生源整体素质 高职院校自主招生给予学校和学生更多的自主权。学生参与自主招生录取的难度是明显低于普通高考的，又可以在 4 月份就提前结束繁重枯燥的复习生活，释放精神压力，这对于相当一部分学生是理

8、想的选择。对于学校来说，通过自主招生录取的学生一般报到率较高，从而可以保障基本的生源数量。 2、灵活的考试形式选拔优秀人才 由于考试内容由招生学校自主命题，学校就可以更为全面和专业地考察学生的综合素质。在自主考试中，应该着重考察以下内容：一是学生的高中基础知识，尤其是英语和数学，这是以后学习和发展的根本条件；二是可以通过笔试、面试和简单的实践测试来考察对所报专业的兴趣爱好和了解程度；三是学生的基本素质，如学习能力、语言表达能力、心理素质、人际交往沟通能力等，获得更为全面的学生综合评价。自主招生灵活多变的考试形式也同样为他们打开了通往求学的道路。 参考文献： 1陈解放.轮新形势下我国高等职业教育的适应性调整J.中国高教研究，2007 2刘紫婷.高职院校校企合作、工学结合运行机制建设研究J.中国青年研究，2010 3青木昌彦.企业的合作博弈理论M.中国人民大学出版社，2005 4蒋洪平.德国“双元制”职业教育的特色及其借鉴J.职业时空，2007 5李波.国外职业教育课程的经验借鉴J.当代教育科学，2009 作者简介： 朱慧（1982.7-） ，女，江苏常州人，硕士，助教，安徽电子信息职业技术学院，研究方向：财务管理。