1、激发学习兴趣 提高教学效果作为美术教师，在推进素质教育的过程中肩负着重要的责任，因为美术教育是进行美育的重要途径，也是素质教育的重要组成部分，因此，为了提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力，我以高度的热情认真备好每一节课，上好每一节课，让每一个学生真正领会美术带给他们的知识和乐趣，陶冶他们的情操，激发创新精神，调节心理状态，促进他们的身心健康。 那么，在具体教学实践中，我们怎样来提高美术课堂的教学效果那！教师在教学过程中,不仅要研究教学的方法、原理与规律,还要深入分析影响学生学习积极性的原因,更要注意培养和调动学生学习的积极性和创造性,实现学校、家庭、社会的资源
2、共享,追求教育教学效果和学生学习效果的最大化,从而使学生成为一名合格的有竞争力的实用型人才。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。而美术课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块阵地，想方设法使美术课堂激情四射、学生兴趣盎然。这样，学生因为课堂的精彩分呈产生强烈的参与愿望，教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量，形成良性循环。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”既然学生的积极性在教学过程中起到如此关键的作用
3、，那么怎样做才能激发学生学习美术的积极性呢？在学习完这节课后我认为应从以下几方面做起。一、巧妙地设计好导课，引起学生的兴趣导课是课堂教学中的一个重要环节，优秀的老师总是想方设法地巧妙地设计上课的导语。好的导课，能吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣，使学生渴望学习，为整节课的教学打下良好的基础。导课的方法很多，我通常采用的以下方法导入新课：讲故事导入、悬念导入、设问导入、旧知导入、联系实际导入、介绍导入。好比三原色（红、黄、蓝）、三间色（橙、緑、紫）、复色（用任何两个间色或三个原色相混合而产生出来的颜色叫复色）、邻近色（色相环中相距 30 度，或者相隔五六个数位的两色，为邻近色关系，属中对比效
4、果的色组）知识。二、实施“快乐教学”，为学生提供轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣心理学的研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心情去学习思考并获得知识。课堂教学要创造一个欢快的学习氛围。老师要真诚地爱学生，把微笑带进课堂。课后与学生多接触，多交谈。学生觉得老师和蔼可亲就会喜欢这位老师，进而迁移到课堂，从而影响学习成绩。实践证明，当学生心情愉快，思维敏捷时，学得轻松愉快，学习效率也随着提高。三、对学生采取赏识教育，激发学生的学习兴趣心理学研究表明：人性中最本质的需求是渴望得到赏识。学生都有成就感和荣誉感。当他们的行为得到肯定、表扬时，他们就会有一种成就感和荣誉感，进而对所做的事产生兴趣。教师要赏识每一位学生，永远不要对他说“你很笨”、“你不行”，不要挫败他们的自信心。赏识是开启成功大门的钥匙，是成功的翅膀。课堂教学中，老师对学生要多表扬鼓励，少批评。特别是对成绩差的学生，批评多了，他就很可能对学习永远没有信心。教学是老师的教与学生的学的良好结合，学生是学习的主体，教师是主导，而学生学习的内在动力是兴趣。正因为如此，打开学生的兴趣之门，引导学生对学习产生浓厚的兴趣，是我们每一位教师义不容辞的责任。只有想方设法激发学生的学习兴趣，才能调动学生的内在潜能，自学学习、思考，提高教学质量。
