生态系统及其稳定性学案.doc

1、第五章 生态系统及其稳定性试验设计并制作生态缸，观察其稳定性班级_姓名_学号_ 知识导航一、提出问题1.你设计的生态缸是生态系统的哪种类型？2.动物的大小和数量对生态系统的稳定性影响？3.植物种类及数量对生态系统的稳定性影响？4.设计的生态缸的稳定性有条件吗？二、猜想假设生态缸中的生物能稳定生活 天。三、实验过程1.按 100cm*70cm*50cm 的标准制作生态缸框架。2.在生态缸底部铺垫沙土和花土， 在下，一边高，一边低； 在上， 层厚 510cm。3.在缸内低处倒进水。4.将收集或购买的动物和植物放在生态缸中，其中浮萍、水草与小乌龟放在 ，仙人掌或仙人球移植到 上，蕨类植物和杂草移植到

2、 上，蚯蚓与蜗牛也放置在 上。5.封上生态缸盖。贴上标签（标签参考如下）将生态缸放置于 、 的地方，但要避免阳光直接照射。容器 水质 植物数量 动物数量 基质内容 见光与否6.观察植物、动物的生活情况，水质变化(由颜色变化) ，基质变化。参考表格如下日期 气温 水质 植物生活情况 动物生活情况基质变化四、实验结论人工制作的生态缸,其生态系统可以 。五、实验评价此设计实验成功的关键之处是什么？生态缸中放置的生物必须具有较强的生活力，放置生物的数量要合适。要考虑系统内不同生物之间的合适比例。定期观察，同时做好观察记录。如果发现生态缸中的生物已经全部死亡，说明此时该生态系统的稳定性已被破坏，记录下发

3、现的时间。六、注意本实验操作中的注意事项：1制作完成的生态缸中所形成的生态系统，必须是封闭的，不能添加食物和气体，唯一可进入系统的只有光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。2人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的。3生态缸制作完毕后，应该贴上标签，写上制作者的姓名与日期，然后将生态缸放在有较强散射光的地方。要注意不能将生态缸放在阳光能够直接照射到的地方，否则会导致水温过高，而使水草死亡。另外，在整个实验过程中，不要随意移动生态缸的位置。七、问题探究 1本组制作的生态缸中哪种生物最先死亡？分析其主要原因。2根据生态缸中生物存活时间的长短，分析如何改进实验装置以延长生态缸中生态系统的持续时

4、间。 课堂训练1在一个用钢化玻璃做成的封闭水缸内，如果养的是鱼、虾、水蚤等水生动物，还有一些水草和藻类以及一些微生物，开始时它们正好达到了生态平衡状态。后来为了取得一些实验结果，进行了遮光处理，下列现象不可能出现的是A氧气含量减少 B二氧化碳含量减少C厌氧微生物数量增多 D动物数量减少2很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是A瓶内各种生物之间应有营养上的联系B瓶内各种生物的数量搭配应合理C应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸D瓶内生态系统应获得充足的能量供应3. 在“设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性“实习中,

5、对已经封闭的小生态瓶中的生态系统稳定性时间长短影响较大的外界非生物因素是A.水分和空气 B. 阳光和空气 C.阳光和水分 D.阳光和温度4. 某生物学实习小组的同学用河水、洗净的砂、草食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作生态瓶(如图)。下列说法错误的是 A乙瓶中的生物存活的时间相对较长 B甲瓶中抵抗力稳定性最弱C制作生态瓶时应放入少量的尿素 D生态瓶一定要密封、透明 课时作业1为观察不同水质对生态系统稳定性的影响，设计并制作了小生态瓶。其与自然生态系统相比的特殊性表现在 A不输入太阳能 B因封闭而不开放 C缺少分解者 D不进行物质循环2. 观察自我制作的小生态瓶不包括A观察植物的生存状况 B观察

6、水质的变化情况C观察动物的生存状况 D观察分解者的生存状况3. 下列关于小生态瓶制作的说法正确的是A生态瓶的密封性越差，其生物死亡就越快B生态瓶中放入河水和小鱼，不放沙子也可构成一个微型生态系统C生态瓶中的生物间最好不要有捕食关系，否则稳定性就差D生态瓶制作完成后，一般要避光存放4. 下列四个一样大小的玻璃缸中均饲养了相同数目的蝌蚪，哪个玻璃缸中的蝌蚪最容易因缺 O2而死亡A放有水草，放在阳光下 B没有水草，放在阳光下C放有水草，放在黑暗中 D没有水草，放在黑暗中5. 下列有关生态系统的问题，请回答：(1)某生物小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺少性，进行了如下实验设计：取同样形状、同

7、样体积的锥形瓶三个，分别标记为 1、2、3号，均加等量的水，3 号加少许河泥，再在 1、2、3 中加入同样的金鱼，2、3 号加入等量的金鱼藻，均用橡皮塞塞紧，然后放在阳光下。记录结果如下表所示：瓶号 1 号瓶 2 号瓶 3 号瓶瓶中金鱼生存的时间（周） 3 11 252 号和 3 号锥形瓶相比较，2 号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要说明 是生态系统成分中不可缺少的。 两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。该实验的无关变量为(最少答出两项)_ _ _ 。(2)请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。方法步骤：第一步：取同样形状、同样体积的 4 号锥形瓶，4 号锥形

8、瓶的设计处理应该与 号锥形瓶作对照。第二步：_ _ _。第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。推测最可能的实验结果：_ 。(3)下面甲、乙两图表示两个不同生态系统中，积累在植物和土壤中的有机物比例，其中表示热带雨林的是图 ，这是因为_ _。2.某生物课外兴趣小组利用以下材料和工具制作“生态瓶” ，以研究生物与环境之间的相互关系。 提供的材料和工具：材料：1000 mL 玻璃标本瓶 1 个，活小虾 23 只，池塘中的绿藻一小团。工具：石蜡、烧杯、电炉和干净毛笔。（1）试根据提供的材料和工具写出该实验的实验原理。（2）某同学根据所提供的材料和工具，进行了如下操作：将标本瓶冲洗干净，装入约 900 m

9、L 新鲜干净的河水，再向瓶内放入小虾和绿藻，然后盖上瓶盖。将石蜡放入烧杯中，用电炉升温使杯内石蜡熔化，再用毛笔蘸取石蜡液把瓶盖口密封好，使之不透气。后来发现这样做的生态瓶中的小虾，生活不久就死亡了。若要使瓶中的小虾长期生存，还应如何改进？试验设计并制作生态缸，观察其稳定性 知识导航二、7-10三、2花土 沙土 沙土层 4.生态缸 水中 沙土 花土 花土5室内通风 光线良好四、较长时间的相对稳定七、1.蜗牛可能先死亡。在生态缸中，蜗牛属于消费者，消耗氧气较多。2.提示：生态系统中分解者作用不可忽视，可适当增加生态缸中分解者的数量。 课堂训练 14 BCDB 课时作业 14 BDBC1. （1）分解者 1 号和 2 号 温度、金鱼的数目、金鱼藻的数目等（2）第一步：3 第二步：4 号锥形瓶作遮光处理 4 号锥形瓶中金鱼生存的时间比 3 号锥形瓶中金鱼生存的时间短 （3）乙 热带雨林温度高，分解者活动旺盛2. （1）在生态瓶内，小虾以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则通过自身的叶绿体，利用阳光、水和小虾呼出的 CO2 进行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同时放出 O2。小虾排出的粪便由细菌分解，分解后正好做绿藻的肥料。两者相辅相成，得以长期生存（2）将上述制作好的生态瓶放在窗台上，绿藻量稍多一些，注意不能受阳光直射，防止水温升高导致小虾死亡