1、钼行业大学生见习期成长的探索与实践【摘要】随着钼行业快速发展的需要，需要不断输入人才，加强人才储备，大学生是人才输入较为直接、快捷和普遍的方法，如何通过进一步加强大学毕业生见习期间的管理，加速大学毕业生成长、成才。 【关键词】钼行业 大学生 成长 一、项目实施背景 随着钼行业快速发展的需要，需要不断输入人才，加强人才储备，大学生是人才输入较为直接、快捷和普遍的方法，如何通过进一步加强大学毕业生见习期间的管理，加速大学毕业生成长、成才，促使其尽快熟悉钼行业生产经营管理面貌，了解掌握本专业实践基本常识，快速成长为懂理论，会实践，在技术上能够独挡一面的合格的专业技术人员，成为企业发展的后备力量，为钼
2、行业科学健康发展服务。 通过对大学生见习期间的有效管理和定向培养，锻炼大学生的岗位操作能力和现场实践能力，培育大学生的吃苦精神和用心做事的工作作风，将他们的专业理论知识快速转换为现场实践管理的能力和专业技术开发能力，并引导他们利用管理技术双通道平台快速成长为懂理论、能实践、会管理的复合型人才，成长为符合钼行业发展需要的高素质人才。二、大学生见习期成长实施办法 根据所学专业，结合个人意向，合理划分轮岗阶段、设定轮岗单位和时间，明确各阶段学习内容、目标要求及最终目标。 大学生见习期分入职培训、轮岗实习、定岗见习三个时段进行。 第一时段由公司统一组织培训、分公司培训和基层单位培训三个层面进行，管理部
3、门加强沟通、各有侧重地进行。公司培训一般包括入职培训和系统培训，入职培训主要进行纪律服从训练、集体意识训练和拓展训练等。系统培训主要学习集团公司发展态势和历史沿革、产业板块、组织架构等。分公司培训主要学习经营概况、发展规划、生产工艺工序、组织架构、文化理念、职业道德、薪酬机制、人才培养平台等。基层单位培训主要是所在制度汇编的组成及制定每项制度的目的及大体内容，学习掌握安全须知、井下安全注意事项等，学习掌握劳动组织形式、工作职责等，学习了解车间对班组、班组对个人的管理方法及工资分配方法等等。 第二时段和第三时段一般分别实施六个月，在经过半年的轮岗见习后，结合见习生专业和企业生产情况，安排见习生到
4、适合其发展的科室或车间岗位进行定岗见习。 大学生每月撰写自我鉴定总结和月度自我评估，总结每月所得，并从新鲜的视角发现问题，提出合理化建议；每两个月撰写一篇以安全生产管理的探索，现场施工管理评价、生产经营管理方法的分析为内容的论文，促进他们将所学理论与生产实际结合。 其次，进一步创新思路，将大学毕业生们以“班组长助理”的身份编入基层一线车间的优秀班组，与该班班组长“结对子” ，签订导师带徒合同，与班组长同上下，并规定了入井数量和时间，以及出勤情况。让大学毕业生走上讲台，为全公司科级以上管理人员讲课，为发挥大学生理论优势，充分展示个人能力，提升自信心。注入情感关怀，不定时召开座谈会，了解他们工作和
5、生活的状况，解决工作、生活上的实际问题，给他们分析讲解人才培养政策，帮助他们摆正奋斗的航向，制定出成长规划，形成科学的职业生涯设计，消除成长中的不利和消极因素。 通过严格的考核、拉开工资档次等措施，及设立“成长之星” ，将大学毕业生纳入造星工程，年度进行评选，获得明星称号的毕业生给予经济奖励，以此催化大学毕业生成长、成才。 三、需注意问题及措施 1、不仅合理划分轮岗阶段、设定轮岗单位和时间，而且明确各阶段学习内容、目标要求及最终目标。 2、将大学毕业生们以“班组长助理”的身份编入基层一线车间的优秀班组，与该班班组长“结对子” ，签订导师带徒合同，与班组长同上下。3、量化了下基层数量、时间，以及
6、出勤情况，并严格进行考核，在工资中给予兑现。 4、让大学毕业生走上讲台，为科级以上管理人员讲课。 5、设立“成长之星” ，将大学毕业生纳入造星工程，年度进行评选，获得明星称号的毕业生给予 10000 元奖励。 6、注入情感关怀，不定时召开座谈会，了解他们工作和生活的状况，解决工作、生活上的实际问题。 7、充分听取大学生的职业发展意愿，根据大学生的专业和特长以及对专业技术人员素质能力发展方向制定见习规划，确定见习单位，指定见习导师。 8、对大学生实行全方位的动态管理，按月度进行考核，每季度进行一次评比，动态考核成绩作为见习期满评选优秀见习生的依据。见习期间大学生由管理部门和实习单位共同管理。 四
7、、实施效果分析 1、轮岗实习和定岗实习的明确划分，目标的合理设定， 让大学毕业生有了明确的发展目标和方向，能在最短的速度完成学校到工作的转变，并逐步成为能独立工作，有理论、有实践、有管理经验的员工。 2、每月撰写自我鉴定总结和月度自我评估，以及论文，让他们培养了发现问题、理论联系实际的能力，增强理论知识的实用性，加快理论向实际工作的渗透，并且通过走上讲台的方式，发挥了大学毕业生理论知识的优势，展示了自己的能力，提升了工作的自信。 3、以“班组长助理”的身份编入基层一线车间的优秀班组，与班组长“结对子” ，同上下，使他们直接深入到基层一线最小的细胞单元，既培养了他们的吃苦精神，磨练了意志，切身体验了工人的生活与他们真正工作在一起，又能深入了解一线情况，学习班组管理和实践技能，学习在一线、锻炼在一线、成长在一线，并以此延伸到车间管理，为今后走上管理岗位打下坚实的实践基础。 4、情感关怀的注入，帮助他们摆正奋斗的航向，消除成长中的不利和消极因素。 5、合理的积极措施，更极大地促进了他们工作的积极性和主动性，催化了大学毕业生成长、成才的效果，提前进入状态。
