推进“党徽照我行——支部引领”工程实施指导手册.doc

1、- 1 -中国地质大学（武汉）学生党建“党徽照我行支部引领”工程建设指导手册（讨论稿）为持续推进我校“党徽照我行支部引领”工程建设，充分发挥学生党员和党支部在引领全体学生政治理论学习、主体性 发展和服务社会等方面的先 锋模范和战斗堡垒作用， 进一步深化我校学生党建和思想政治教育工作，打造党建和思想政治教育的精品，积极促进学校一流本科人才培养目标的实现，学生工作部以一 问一答的形式，初步拟定了 18 个问答题，作为“党徽照我行支部引领”工程（以下简称工程）建设指导手册。具体如下：1问 ：工程建设的指导思想是什么？答：坚持以中国特色社会主义理论为指导，紧紧围绕学校“ 品德高尚、基 础厚实、专业精深

2、、知行合一”的人才培养目标 ，以理想信念教育 为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以各学院思想政治教育特色工作为具体抓手，通过强化党建与思想政治教育特色，打造党建和思想政治教育精品，进一步深化我校学生党建和思想政治教育工作。2问：工程建设的总体思路是什么？答：工程遵循“党徽照耀、支部引 领、立 项建设”的总体思路 进行建设。工程以学生党支部为基本单位和实施主体，以建好支部和 发挥好支部引领作用 为重点，通 过明确学生党建在大学生思想政治教育中的龙头地位，以党建 带团建，以党 团建 设促进校风学风建设，引领广大学生全面发展、成长成才。3问：工程建设的基本方式是什么？答：工程建设按

3、照“统一领导、统筹规划，三 级联动、分头实施，滚动建设、整体推动”的方式进行。工程由学校党委统 一领导、由党委学工部 统筹规 划，各学院学生党支部具体推进实施。同时，工程紧紧围绕目标任务，以“项目制”为基本运作方式，以立项建设为基本途径，滚动推进、整体实施。即在一个立项周期内，改选和改组的支部要持续推进先期立项项目的建设， 优化立项内容，工程实施做到与以前学年度的立项有机 衔接，有序推进，环环相扣，达到良性循环，并不断巩固和强 化以前年度立项建设成果。4问：工程建设的基本要求是什么？答：激发学生党支部和党员学生引领全体学生工程建设的积极性。各立项党支部要及时- 2 -将立项内容和实施办法向本支

4、部全体学生公布公示，让全体学生知 晓立项情况， 让全体学生积极参与，接受全体学生对项 目实施的监督。 对于未建在班上的支部立 项，应当将立项内容分解到各个班级，由班级党小 组或“党代表”负责在班级推 进实施。5问：立项选题应当注意哪些事 项？答：各学生支部工程项目立项选题应涵盖本支部所辖的全体学生，并认真组织填写支部引领工程立项申请书。立项 后，各支部可根据学生的 兴 趣点和关注点，将选题分解成若干方向，由整个支部（班级）的全体学生 进行选择实施。项目立项与实施不得出现以下情况：以单次活动作为立项选题、以联系不紧密的若干活动拼凑成立项项目、以某个科研 团队的项目作为立项材料申 报、以日常党 务

5、工作作为材料申报、把某一次（或几次）社会实 践作为材料申报等。6问：对工程建设的实施主体有哪些要求？答：工程建设的实施主体是学生党支部。把党的组织建到学生身 边、建到学生班 级是工程实施的前提条件。各学院（课 部）要把党员发展的重心前移，有条件的班级要及时成立班级党支部，条件不成熟的班级要成立班 级党小组或实行班级 “党代表”制。有 2-3 名党员（含预备党员）的班级要成立党小组，有一名党 员的班级或无党员 的班级要实行“党代表”制。高年级党员或党员助理班主任、专业 教师党可担任“党代表”。党支部、党小组或“党代表”是支部和班级推动“工程”实施的责任主体。7问：立项项目有哪些类别？答：工程建设

6、项目主要有以下三个类别：类项目“支部引领政治理论学习”，主要 围绕马克思主 义基本理论或国际国内形势与政策等方面进行选题立项，加 强全体学生政治理论学 习和时事热点跟踪与剖析。类项目“支部引领学生主体性发展”，主要 围绕党支部（党小 组）的自身建设和“七个带动”等方面进行选题立项，加 强党支部的思想建设、 组织 建设、制度建设等自身建设，不断提高支部引领广大学生主体性发展的能力，促 进全体学生的全面 发展。 类项目“支部引领实践育人和奉献社会”，主要围绕所学专业知识从社会实践、社会调查、社会观察和志愿服 务等方面进行选题立项， 强化学生理 论学习与实践服务相结合，增强为党为国奉献力量的使命和责

7、任感。8问：各年级学生党支部立项 建设的侧重点有哪些异同？答：各年级学生党支部都可以根据专业和学生特点，从上述实施项目和选题指南（详见第 18 问）中选择适合的内容项目类别立项，并开展立 项建 设。同 时，根据党支部成员所处的- 3 -年级特点，不同年级的立项建 设各有侧重，具体如下：一年级支部立项的重点是党支部引领学生理论学习。通 过专题辅导 、读书活动、见闻体会等多种形式，深化全体学生对马克思主义基本理论知识 的学习，深入开展中国特色社会主义理论学习，深入开展党和国家关于 经济建设、政治建 设、文化建设、社会建设、生态文明建设的政策路线方针政策学习，引 导学生理性思考社会热点 问题、 观察

8、国际国内形势，不断增强“三个自信”，激发学生积极向党 组织靠拢的政治热情。二、三年级支部立项的重点是促 进学生主体性发展。以 结对 形式开展学习帮扶活动，强化“七个带动”（即“支部带动校风学风建设”、 “支部带动学业发 展”、 “支部带动科学精神的培育”、“支部带动团组织建设”、 “支部带动班级建设”、 “支部带动宿舍文明建设”、 “支部带动创新创业”），切实解决部分学生学习动力不足、学习自觉性不高、少数学生沉迷游戏等问题，引导广大学生励志刻苦学习、潜心钻研，为将来走上工作岗位积蓄广博的 专业知识、打牢扎实的专业基础。四年级工程实施重点是鼓励学生“扎根基层、服 务西部、奉献社会”。引导全体学生

9、“站好本科生活最后一班岗”，引导全体学生利用所学 专业知识开展志愿服 务和社会体验，帮扶学业困难和就业困难同学，自觉维护 校园安全稳定，增 强使命感和 责任感，不断提升学生的综合素质和基本能力，唱响“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去”的主旋律。9问：各年级的立项如何衔接？答：各年级应当按照“滚动建设、整体推 动”的思路进行立项 ，各年 级支部均已明确立项的重点，但是要注意前后衔接，既要滚动建设，又要整体推动。一是高年级的立项要结合支部的实际情况、结合以前年度的立 项逐步推进支部的立项 建设；二是如果在低年级没有解决好的问题，在高年级应当逐步解决；三是根据学院 专业、理论基础等方面的实际

10、情况，二年级支部也可以针对第一类项目进行立项，四年 级支部可以针对 第二类项目进行立项；三年级支部也可以针对第三类项目立项。10问：立项建设的周期和结题时间 如何确定？答：工程以立项的形式推进实施， 实施周期以学年度为单位，即每年 7 月份启动立项（新生支部在 9 月份启动），到下一年 6 月 10 日前份进行学院 结题评审， 6 月 20 日前进行学校资助项目的结题评审，于“七 一”前后进行学校层面的表彰。由于立项周期的变化，对于 2013 年 3 月份的立项，如果能在 2013 年底结题，则按程序进行结题；结题后重新立项，按半年建 设期进行实施，到 2014 年 6 月结题。如果不能在 2

11、013年底结题，则直接到 2014 年 6 月结题。11问：立项实施过程中有哪些老 师可以提供指导？- 4 -学校具有丰富的人力资源，可以 为工程实施提供全过程的智力支撑与服 务。具体在以下几个方面：相关学院教师和辅导员可对工程项目实施进行专业指导。我校马克思主义学院全体教师可以指导马克思主义理论等相关选题的项目，公共管理学院和经济管理学院相关教师可以指导有关经济社会建设和发展等方面选题的项目，全体辅导员和党委各部门的老师可以指导有关党的基本理论知识等方面选题的项目；全体辅导员和学生工作部的老师可以指导有关国际国内形势与热点问题和第二类项目的选题；全校教师和相关职能部门的老师均可指导第三类项目

12、的选题。各类项目的 负责人要根据项目实施过 程中遇到的困难，主 动寻求帮助；各学院（课部）的专职辅导员要为各项目负责人提供合适的指导老师。12问：学院辅导员如何跟踪各支部立 项的实施？答：全体辅导员要加强对立项实施实施的指导。全体 辅导员 要加强对本单位本年级各学生党支部立项申报的指导，要帮助党支部（党小 组或“党代表 ”）分析支部（班级）情况， 寻找支部（班级）存在的薄弱环节和突出问题，结合学生的兴趣点和关注点指 导立项；更要结合“工程”的整体推进和权衡本年级或整个学院的立项内容指导各支部立项。对于毕业班党支部的立项， 辅导员要从学生的优势 、现实条件、实施路径、实践或志愿服务的范围方式频次

13、等方面指导立项。全体辅导员要通 过召开党支部书记（党小组负责 人或“党代表”）例会、召开各 类学生代表座谈会、举行项目中期 汇报会、走 访支部（班级）等形式，及时了解项目进展和实施过程中存在的问题，加强对项 目实施的指导和监督，避免立项申报与项目实施出现“两张皮”现象。13 问：立项结题评审有哪些要求？答：立项评审分为学院（课部）和学校两个层面进行，具体如下：一是各学院（课部）要对所有支部的项目进行结题评审，结题评审时 要根据各支部对项目的日常进展情况、中期考核情况、项目目标实现情况、学生参与情况等方面进行，收集掌握各项目实施过程中的相关资料，鼓励各学生党支部不断创新工程实施的形式与内容，不断

14、赋予工程实施的新内涵，要善于 发现总结各支部在项目运作 过程所呈现的好做法与相关经验，要推荐本学院（课部）优秀 项目参与学校层面的评比。二是学生工作部对学校资助的项目进行结题评审，并 对学院（ 课部）推荐的优秀项目进行评比。学生工作部利用地大学工 和“学生网”等载体对 校级优秀项目进行成果展示，必要时利用展板或编纂“党徽照我行支部引领”工程成果集。14问：工程项目建设经费有哪些来源？答：学院（课部）可从学生活动经费和英才工程等经费中划拨一定数额资助学生党支部立- 5 -项项目。学生工作部重点资助学校 级别的重点项目，并且以优秀项目评比等形式资助学院（课部）开展“工程”建设。15问：工程项目建设

15、经费使用有哪些 规定？答：在工程项目启动前，学院（ 课部）要核定具体资助额度。校级资助和院级资助均按项目实施情况进行，项目启动后、通过中期考核、通过结题评审分别资助三分之一。各项目负责人要本着节约经费的原则使用资助的经费，各学院（ 课部）要 统筹安排日常思想政治教育工作经费（如第三类项目与社会实践的经费）。 资助的经费应 当用于项目的必要开支，如用于指导教师酬金、用于相关目标 效果的奖励。16问：在项目实施的过程中，各学院（课部）和各支部有哪些注意事 项？答：工程项目实施要做到“五坚持”，克服 “两张皮”。各学院（课部）要坚持教育与自我教育相结合、坚持政治理论教育与社会 实践相结合、 坚持解决

16、思想 问题与解决实际问题相结合、坚持教育、管理与服务相结合、坚持继承优良传统与改进创 新相结合等基本原则。同时，各学院（课部）加强对各类项目的管理，克服日常思想政治教育与 项目建设“两张皮”的现象，切实达到“工程”建设的预期效果。各学生党支部要通 过项目的 实施，推 进支部的自身的建设，落实支部应当履行的职责，克服立 项建设与支部建设“两张 皮”的现象，使党支部真正成 为引领学生发展的最基层的政治核心。17问：立项选题有哪些可供选择 的指南？答：工程项目立项内容分为三大类，具体参考指南如下：类项目“支部引领政治理论学习”马克思主义基本理论知识学习方面（1）马克思主义经典著作文本学 习（2）中国

17、特色社会主义理论相关知 识学习（3）党的十八大精神学习 （4）科学发展观相关知识理论 的学习（5）社会主义核心价值体系学 习 （6）实现中华民族伟大复兴“ 中国梦”青年学子的时代担当探 讨（7）其他选题党的理论知识的学习方面（1）中国共产党党党史的学习（2）中国革命史学习（3）中国共产党历次党代会议题 学习- 6 -（4）中国共产党历次党章修 订情况学习（5）党章（十八大通过）深度学 习（6）党的群众路线及相关内容的学 习（7） 其他选题国际国内形势政策学习方面（1）中日/中美/中俄/中德/ 关系学习研讨（2）台湾/南海问题学习研讨（3）中国与周边关系学习研讨（4）朝核问题/其它国际热点问题学

18、习研讨（5）国际/国家经济形势学习研讨（6）中国军事实力发展的学习 研讨（7）农村/农业/农民问题学习研讨（8）党的外交政策与外交方针 学习研讨（9）社会保障体系学习研讨（10） 其他选题类项目“支部引领学生主体性发展”（1）优良校风/学风建设（2）学习型/创新型/服务型团组织建设（3）学习型/创新型/服务型班级建设（4）宿舍文明建设（5）学生科学精神/领导能力/表达能力培育（6）学生健全人格塑造（7）学生创新创业能力提升（8）消除不及格/考试作弊现象（9）远离电脑游戏行动（10）其他选题 类项目“支部引领实践育人和奉献社会”（1）校园活动志愿服务（2）校园招聘志愿服务（3）校园电脑维修志愿服

19、务（4）学生活动志愿摄影服务（5）学生活动志愿报道服务（6）学生文明行为志愿服务（7）文明宿舍建设志愿督察- 7 -（8）辅导低年级基础/专业课程学习（9）学生集体早锻炼督察督导（10）其它选题18问：立项申请书如何撰写？答：（请对照各类立项申请书的范本， 详见附件 1-3）- 8 -附件 1：类项目立项申请表范本XXXX 年“党徽照我行支部引领”工程立项申请表学 院 支部名称 支部党员数 支部学生人数 项目名称 聚焦社会热点问题，解读党十八大精神马克思主义学院“ 红色之声” 学生党员宣讲活动支部引领政治理论学习支部引领学生主体性发展项目申请类别支部引领实践育人和奉献社会申请经费额度指导老师

20、手 机 姓 名 职务 联系方式 Email 项目负责人 项目介绍一、项目目的党的第十八次全国代表大会是在我国全面进入小康社会决定性阶段召开的一次十分重大的会议。学习党的十八大精神对 于提高党员的政治理论水平，了解国家大政方针政策，满怀信心地为十八大确定的各项政治任务而奋斗有着重大的意义。本项目利用学生党员宣讲的形式，以社会热点问题为切入点，解读十八大的相关精神。具体如下 :1. 使同学们更好地了解社会状况、 领会践行十八大精神；2. 够锻炼学生党员的组织沟通、演 讲等能力；3. 带动广大学生关心时事热点，自 觉学习党的理论知识。二、项目目标通过支部立项，学生党员团队 宣讲，本 项目要达到的成果

21、如下：1. 以社会热点问题为切入点来解读党的十八大精神，使学生对十八大报告有更深入理解，掀起学习十八大精神的热潮。2. 以学生党员牵头宣讲学习，在学院内形成政治理 论学习 的风潮，促进全院学生自觉了解时事热点，增强学生分析时事的能力；3. 在宣讲准备阶段，学生党员自觉学习，并在指 导老师的帮助下，不断提高自身的政治理论水平；4. 在宣讲过程中，学生党员口头表达、 组织协调能力得到 进一步提高，促进了学生党员自身的发展。三、实施路径以社会热点问题为切入点，结 合十八大报告，深入解 读党的十八大精神。具体实施如下:1. 学生党员自由组队，小组成 员 24 人， 进行宣讲立项；党支部成员，根据自身兴

22、趣，24 人组成一个时事热点学 习小组，对问题进行全面分析，收集网上各方对该问题的评论，再 结合十八大报告精神进行整理，形成宣讲立项报告。2. 学院负责老师对立项报告进行筛选，确定可宣 讲项目；3. 对可宣讲团队进行培训指导，丰富其宣 讲内容，加深理论知识深度；学院负责学生党建工作的老师，对可宣讲团队进行指导，尤其是对宣讲内容和宣讲技巧的指- 9 -导，注重思想的引导和政治理 论的深度，争取做到 让每一个 团队都能讲出不一样的内容。4. 组织宣讲团队面向全校党、 团支部进行宣讲。在全校范围内，着力宣传可宣 讲团队，以及 团队宣讲内容，并公布宣讲团队联系方式，供全校党、团支部邀请宣讲。四、立项经

23、费项目支出 预算费用指导老师酬金 海报宣传 打印复印 优秀宣讲团队奖励 总计：五、项目特色1. 项目紧扣今年的学习重点，即党的十八大精神，开展本项目能够使学生理性思考社会热点问题，深度观察国际国内形式，引导学生对“伟大中国梦”的追求。2. 以学生宣讲团的形式进行主题活动，一方面 “学生 对学生讲”，拉近与听众的距离，利于宣讲活动有效开展；另一方面提升学生党员和积极分子的口头表达、组织策划能力，促 进支部成员的进一步发展。 支部优势（团支部开展该立项活动的优势分析）1本支部的成员都是思想政治教育 专业的学生，具有一定的专业知识水平。并且平时注重关心时事政治，加强政治理论学 习，具有 较好的政治素

24、养。2本支部党员政治素养较高，多次获得“优秀党支部”的称号。3本支部已经成功立项两期“红色之声”学生党员宣讲活动，均取得不错的反响，特 别是第二期以“校庆六十周年” 为主题的宣 讲， 还被校团委纳入到“第三只眼”活动中。本支部有一定的经验与组织能力，能够保证本项目 顺利实施。活动的预期效果1各宣讲团队在全校党、团支部至少宣讲五次，并取得较好的反响。2借这次活动，希望能够增强学生们的政治素养，掀起学习党的十八大精神的高潮。学 院 意 见 盖 章：年 月 日学工部意见盖 章：年 月 日备注（对本次活动的建议或意见）注：1.项目申报时填写一式三份，一份 报学院学工组，一份报学工部，一份本支部留存。2

25、.项目类别包括：类项目：支部引领政治理论学习；类项目：支部引领学生主体性发展；类项目：支部引领实践育人和奉献社会。 （详细参见中国地 质大学（武汉）学生党建“党徽照我行支部引领”工程实施方案。- 10 -附件 2：类项目立项申请表范本XXXX 年“党徽照我行支部引领”工程立项申请表学 院 公共管理学院支部名称 大二学生党支部 支部党员数 7 支部学生人数 35项目名称 完善人格塑造，助跑学生成 长党支部引领“成长与发展” 主题班会建设 支部引领政治理论学习支部引领学生主体性发展项目申请类别 支部引领实践育人和奉献社会申请经费 1000 元指导老师 陈昭颖 手 机 13407162378姓 名

26、职务 联系方式 Email曹菁菁 支部书记 15927272368 项目负责人高云霄宣传委员 18202784571 项目介绍项目目的：健康人格是一个健康的个体在社会生活中所显现出来的正确的自我认识、积极的生活态度、良好的社会适应能力与自我调控能力、和谐的人际关系等的 综合。青年大学生正 处在人格的形成发展时期，大学生健康人格的塑造不仅是人才素质全面发 展的内在要求，也是 时代的要求。当今大学生面对社会环境、家庭环 境、学校环境和人际环境日益复 杂多变，来自学习、经济、就业和人际关系等方面的压力日渐增大，也给大学生人格塑造带来 诸多困扰和烦恼。本支部的项目就是通过组织班级开展 “成长与发展”主

27、题 班会，引 领年级全体同学进行心理健康教育、大学生学业规划和 职业生涯规划的学习和体验 ，帮助班 级每位成员在学会求知、学会生活、学会做事、学会发展中提升自我 认识、自我体 验、自我控制、自我 实现能力，塑造健康人格。项目内容： 1、情绪管理了解我的心情。帮助班级成员正确理解情 绪对个体社会生活和身心健康所具有的意义；帮助成员检省自己的情绪，了解自己的主 导情 绪特点；帮助成员掌握调节情绪的方法和技巧，学会管理情绪，构建愉悦心情。2、寻找生命的意义。帮助班级成员认识生命的意义，进而尊重生命，热爱生命，丰富生命的内涵。3、寻找人际交往的金钥匙。交往是人生无法回避的生存方式，是现代人不可或缺的生活内容。本次班会意在启发学生正 视自身的不足， 认识人际交往的困 难与挫折，以乐观、积极向上的心态面对人际交往。4、增强自信，发掘潜力。帮助班级成员理性认识自我，准确定位，发现自身的优势，发掘自