用社会主义核心价值体系教育引导大学生树立正确的宗教观.doc

1、用社会主义核心价值体系教育引导大学生树立正确的宗教观摘 要 我国立国立党最根本的思想是马克思主义。马克思主义在我国建设社会主义核心价值体系中提供了正确的方法和世界观，是创造世界，认识世界最强大的思想利器。要积极引导大学生在思政教育中建立正确的立场，明辨是非的能力不断提高，帮助其他同学树立正确的思想观，坚定对马克思主义的信仰。 关键词 高校 大学生 社会主义核心 价值体系 宗教观 作者简介：吴丹枫、吴奕兆，杭州万向职业技术学院。 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）04-217-02 所谓宗教观，指的是人们对宗教和宗教问题的基本看法，并在这种看法的基础上

2、形成的对待宗教基本态度和思想倾向。宗教观并没有固定的形式表现，任何人，无论他信仰宗教与否，都可以有自己对宗教或是宗教问题的认为和态度，所以也会形成其独特的宗教观。目前我国高校大学生宗教工作总体形势是好的。但也要看到，由于诸多因素相互交织，大学生宗教问题和宗教工作面临着许多新情况和新问题。社会上的各种思潮迅速涌向了大学讲坛，某些蓄意钻空子的人乘机到高校举办讲座、座谈，散布一些错误言论，其消极影响的作用是不可低估的。 一、分析当代大学生宗教信仰的特点 有一些研究当前大学生宗教信仰的学者采用了问卷的方式进行调查，由此产生了具体的数据，并通过数据来对大学生的宗教信仰进行分析。数据表明，当前大学生的宗教

3、信仰特点主要包括： （一）宗教信仰同学的数量 宗教的比例呈现上升趋势，调查表明，浙江省宗教的学生占当前大学生总数的 12.2%，有 56.8 的同学表明并没有一个很确切的宗教，不过可以在适当的时间参加。当前大学生中，对他们影响最大的宗教是基督教，佛教，道教被选择的几率也很大。 （二）宗教在大学生的认定中，呈现的趋势是多元化的 教堂和宗教在同学中普遍产生的兴趣较大，更有甚者，有极少一部分同学在信仰宗教还是入党的问题上不知道如何选择。此次调查发现，当前大学生中，阅览宗教图示，参与宗教活动的比例还是比较大的，在对待马克思主义宗教观的观点上，绝大多数的看法还是比较符合的。但是也有部分同学辨别不清迷信和

4、宗教，甚至认为封建迷信是和宗教活动是相等的，更有甚者认为，宗教是可以摆脱人的痛苦，使身心得到解脱，是一种崇高的信仰。 （三）宗教传播并没有在大学生中产生积极的影响 我国的宗教信仰自由政策中明确规定：“以宗教为名义干涉国家行政，干预司法、学校教育和社会公共教育的行为都是要杜绝的。 ”。 高校学生管理规定第四章第四十三条也明文规定“宗教活动不能在学校进行，包括任何组织和个人都不可以。 ”宗教的神秘性和其丰富的表达形式吸引了许多的大学生，这些大学生开始出入教堂，参加宗教活动，研究宗教的节日，还将宗教当成精神食粮并长期沉迷其中，逐渐受到宗教的腐蚀，当前学生积极进取的圣神逐渐摒弃。甚至一部分学生在看到一

5、些反华的不良信息后，抵制不住煽动，产生了偏激的思想，心里变得记性，一步步走向了宗教的犯罪深渊，开始了与人民对立的黑暗生活。 二、大学生信仰宗教的原因分析 （一）出于心理需求的信仰 大学生是一个非常独特的群体，年龄大约在 18 岁-24 岁之间，属于青年后期。这些青年学子逐渐偏离了以前的天之骄子，很多学习，生活和社会的挑战在等着他们，当他们所处的问题得不到解决无法发泄甚至遭到周围人的排挤的时候，他们很容易就会转向宗教，一步步走向宗教的行列，当然，人们在这个阶段对于宗教的认识还不是很清楚，很容易就会动摇，在宗教的参与的仪式中，随意性也会比较大。 （二）并非主动受到宗教影响 一部分大学生是因为受到家

6、庭氛围的熏陶所以才会信仰宗教，这叫做传统性信教。他们往往是在有宗教信仰的家庭出生，或者他们是有宗教信仰的少数民族，在他们的家族里，有非常诚恳的教徒，在这种环境的熏陶下，对这种宗教自然也会无比信仰。虽然有宗教信仰的家庭成员并不一定直接造成大学生信仰宗教，但是他们在这种环境下会很自然的接近宗教，更可能在逆境中信仰宗教。 （三）出于终极追求的信仰 这样的信仰者是最有影响力也是最高阶段的，这些信仰者的目的是为了寻找精神园地。在校园里还有一批学生，他们追求积极上进，对自己的要求也很高，但是这些信仰不管是不是出于被动影响，都有被转化为终极真理信仰的可能，这点是需要注意的。因此来说，对宗教的信仰过程实际上是

7、一个一步步深入的过程。 三、加强大学生社会主义核心价值体系教育，树立正确宗教观的必要性 （一）社会主义核心价值体系的基本内涵 2006 年 10 月， 中共中央关于构建社会主义和些社会若干重大问题的决定在党的十六届六中全会被通过，并提出“建设社会主义核心价值体系的任务和命题” ；2007 年 10 月，第 17 届全国代表大会的报告，当谈到文化建设构建社会主义核心价值体系作为”推动社会主义文化繁荣“的发展主要探讨的第一个问题。社会主义核心价值体系的基本内涵是：常见的有中国特色社会主义是以爱国主义为核心的马克思主义，把改革创新作为核心，构建社会主义核心价值体系。 （二）加强社会主义核心价值体系对

8、高校学生来说是十分有必要的 1.加强社会主义核心价值体系教育是高校的历史使命 党和学校的目标和人才培养定位明确指出，高校是培养人才的国家和民族的主要土地的政府规制。作为一个重中之重所在地，应该在社会主义核心价值体系中大力倡导思政教育，将思政教育彻底融入进来，积极帮助大学生树立正确的宗教信仰。 2.加强社会主义核心价值体系是当前大学生思政教育的重中之重。党中央提出一个重大的战略任务以及命题就是“建设社会主义核心价值体系” ，党的十七大进一步强调建设社会主义核心价值体系，要求我们将国民教育融入精神文明建设，社会主义的凝聚力和意识形态的吸引力必须要增强。 。但是当前对于大学生来说，思政教育发挥的作用

9、并不是很大，因此才能让宗教得到机会的机会。部分高校普遍存在老旧的思想教育，新时期大学的特点却遭到忽视。同时在对社会主义核心价值体系的认识不够透彻，因此，对于高校来说，一定要对此工作在读加强。一定要对此工作再度加强。 四、在社会主义核心价值体系的引导下树立正确的宗教观 积极引导大学生宗教观与社会主义社会相适应是正确处理大学生宗教问题，做好高校宗教工作的一个重要问题。高校应重点在意识形态教育、思想政治教育及价值观、道德观教育中始终贯穿社会主义核心价值体系的教育。 （一）必须在大学生思想政治教育的每一个方面都贯彻社会主义核心价值体系 1.大学生头脑用马克思主义指导思想武装 马克思主义作为我国当前最根

10、本的思想，它在我国社会主义核心价值体系中，为我们提供了正确的方法和世界观，是创造世界，认识世界最强大的思想利器。要积极引导大学生在思政教育中建立正确的立场，明辨是非的能力不断提高，帮助其他同学树立正确的思想观，坚定对马克思主义的信仰。 2.大学生精神以中国特色社会主义理想构建 一个国家想要发展，一个民族想要进步必须要有一个共同的理想。当代中国发展的客观需要是中国特色社会主义的共同理想，同时也是中国历史发展的产物。大学生教育应该在中国特色社会主义的共同理想下越来越受到关注，防止宗教思想渗入，以此使的社会责任感越来越增强。3.用民族精神和时代精神凝聚大学生的价值观 一个民族想要发展，必须要靠民族精

11、神和时代精神去支撑。以爱国主义为核心的民族精神可以培养高校学生的自信，自尊和自豪感，要鼓励他们能够为中华民族的伟大复兴作出贡献。 4.用社会主义荣辱观促进大学生形成良好的道德风尚 社会主义荣辱观在社会主义核心价值体系中的重要地位的社会主义概念，它通常短小精悍，意深，整个社会生活的方方面面，涵盖了态度，社会道德等方面的各种利益集团，是一个民族、一个国家、一个阶级在经过长时间磨练之后所形成道德准则，也是生活在当前社会必须具备的高尚品质。以社会主义荣辱观为道德基础，在各方面使得大学生的教育加强，辨别能力逐渐形成，以此抵制宗教对大学生思想的侵入。 （二）要把最好的平台提供给社会主义核心价值体系 校园可

12、以引导大学生加强思想道德建设，也是社会主义核心价值体系的重要基地，因此宗教观也得到正确的树立，建立和完善长效机制的大学生社会主义核心价值体系教育，使得大学生的教育环境得以优化。要想为社会主义核心建立一个比较好的平台，可以从以下几个方面着手。1.加强高校思政队伍建设 进一步加强高校的思政工作。思政队伍中，将马克思主义作为思想标准，具有高标准的理论水平，熟悉并进一步了解宗教的特性，从而使宗教活动中的思想政治教育生动形象，具有强烈的吸引力和感染力；反应能力更加迅速，思维敏捷，对问题有敏感度，能快速抓住，有的放矢地开展思想政治工作。 2.充分发挥校园文化建设的作用 面对长时间的生活和工作，高校的学生和

13、教师的价值观，思想行为逐渐完善，他们被统称为校园文化，在关于改进大学生思政教育工作会议上，胡锦涛总书记明确指出，在当前形式下，一定要大力建设校园文化，这是改进大学生思想最有效和有利的方法。在这样的校园文化中，大学生的道德素质得以改变，这对大学生消除宗教的不良影响起到了关键性的作用。 3.充分利用新媒体技术进行社会核心价值体系的宣传 新媒体技术，如网络、广播、手机等已成为大学生日常生活的重要组成部分，是年轻一代学习、工作、交流的重要工具。在社会主义核心价值体系教育中，要充分运用新媒体技术，宣传力度加大，影响范围扩大，社会主义核心价值体系才会受到大学生的高度认可。 4.在校生应更注重社会实践活动，使得社会主义核心价值体系教育更进一步实行 大学生的社会实践活动应该得到充分的发挥，社会主义核心价值体系得到进一步的完善。在高校学生中应该多多开展医学，科技，教育下乡的活动，奉献爱心，扶贫帮弱，通过开展一系列的活动，让学生在活动中受到教育的熏陶，从而提升个人的价值，脱离宗教信仰，并使一些大学生不再投入到宗教中去。 参考文献： 1社会主义核心价值体系学习读本.北京：中共中央党校出版社.2012. 2尹伶俐.用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育.学校党建与思想教育.2007（11）. 3章德林.用社会主义核心价值体系引导大学生成长成才.江西中医学院校报.2008（394）.