甘肃省《教育教学知识与能力》教学原则考试试题.docx

1、甘肃省教育教学知识与能力：教学原则考试试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程 和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有 （ ）A：顺序性的特征B：不均衡性的特征C：差异性的特征D：稳定性的特征 2、基础教育课程改革就其实质来讲，就是课程的问题。A：现代化B：综合化C：系统化D：民主化3、从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（ ）A：发现问题B：理解问题C：提出假设D：检验假设 4、由横向划分的学校阶段占优势的学制结构是 （ ）A：单轨学制B：双轨学制C：三轨学制D：四轨学制

2、5、在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是（ ）A：诗经B： 文心雕龙C： 春秋D：国语 6、焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种（）A、情绪状态B、意志状态C、记忆状态D、思维状态 7、中国第一本教育心理学翻译著作是 l908 年_ 翻译日本小原又一所著的教育实用心理学 。A：桑代克B：房东岳C：廖世承D：陆志韦E：潘菽 8、学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点_A过渡性、非正式性、多样性、互补性B过渡性、多样性、群体性、互补性C非正式性、多样性、互补性、成熟性D多样性、互补性、群体性、不成熟性 9、决定受教育的权利的是。A：经济发展B

3、：文化水平C：人口状况D：政治制度 10、儿童动作的发展是从上部运动发展到下部运动，这表明动作的发展规律是。A：首尾规律B：大小规律C：近远规律D：小大规律11、比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是_。A现场教学B复式教学C分组教学D班级授课 12、学生班集体形成的基础是_A具有共同的生活准则B具有一定的组织结构C具有良好的班级氛围D具有明确的共同目标 13、在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的（ ）起着决定性的作用。A：权威性B：知识性C：主导性D：艺术性14、中学教学的首要任务是（ ）A：传授知识技能B：发展学生智力C：培养学生品德D：关注个性发展 15、马克思指出

4、的实现人的全面发展的唯一方法是_。A理论联系实际B教育与社会实践相结合C知识分子与工农相结合D教育与生产劳动相结合 16、培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。A：感知B：理解C：判断D：创造 17、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似心是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也；与恶人居,如入鲍鱼之肄,久而自臭也。 ”从德育方法来讲,这里强调的是一种_。A说服教育B情感陶冶C榜样示范D实际锻炼 18、根据中华人民共和国教育法的有关规定，学生享有的权利是参加教育教学权、 （ ）A：获得经济资助权B：获得学业证书权C：申诉起诉权D

5、：法定的其他权利 19、通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中。这种行为演练方式称为。A：自我控制训练B：肯定性训练C：自我强化训练D：自我监督训练 20、我国教育法第四十一条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受创造条件。 ”A：教育B：平等教育C：普及教育D：终身教育 21、班主任了解学生的主要方法是（ ）A：观察法B：调查法C：问卷调查法D：学生作品分析法 22、不可能所有的考生都不能通过考试，据此可以推出。A：可能有的考生不能通过考试B：必然有的考生能通过考试C：必然所有的考生都能通过考试D：必然所有的考生不能通过考试23、在日常生

6、活中，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属于_A：正强化B：消退C：逃避条件反射D：惩罚 24、认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是_A：知识B：领会C：应用D：分析25、提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）A：培根B：夸美纽斯C：赫尔巴特D：赞可夫26、马克思主义认为。造就全面发展的人的根本途径是_A从事智力劳动B从事体力劳动C接受教育D实行教育与生产劳动相结合27、新课程改革中提出的课程“三维目标”是_A：知识、智力、能力B：基本知识、基本技能、基础性学历C：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D：知识、智力、

7、情感28、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经。A：形成了性别角色习惯B：具有了性别概念C：产生了性别行为D：对性别角色有明确的认识二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、学生从事集体活动、结交好友的场所是_。A班级B学校C家庭D社区 2、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。A：人民政府B：学校C：监护人D：基层性群众组织3、测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（ ）A：客观性原则B：计划性原则C：随机性原则D：指导性原则E：发展性原则 4、班级授

8、课制的五个固定是指（ ）A：学生固定B：教师固定C：内容固定D：时间固定E：场所固定5、德育的主要途径有_。A政治课与其他学科教学B课外活动与校外活动C劳动D共青团活动E班主任工作 6、下列属于学记中的教育思想的有_。A教学相长B循序渐进C长善救失D藏息相辅 7、1924 年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是。A：陶行知B：蔡元培C：潘菽D：廖世承 8、以学生实际操作为主的教学方法包括_。A参观法B演示法C实验法D实习法E练习法 9、把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一 代)的现代思想家是_A：德国的根舍因B：德国的雅斯贝尔斯C：美国的布鲁纳D：前苏联的赞可夫

9、10、具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。A：能力B：难度C：努力D：运气11、近年来试管婴儿技术的问世解决了一部分不孕不育的难题，下列有关试管婴儿的说法错误的是（ ）A：体外受精联合胚胎移植技术即为试管婴儿技术B：受精卵发育成胎儿的过程是在母体子宫内完成的C：受精过程是在试管内完成的D：35 岁以后的女性采取“试管”婴儿的成功率更高一些 12、新课程标准从（ ）等几个方面阐述了课程的具体目标。A：知识与技能B：目标与过程C：过程与方法D：情感态度与价值观E：达标与测试 13、 ”不以物喜，不以己悲”告诉我们。A：不能因为自己的成功或失败而或喜或悲B：不能因为环境的好坏和自己的得失而或喜或

10、悲C：不能因为自己的物质条件好坏而或喜或悲D：不能因为自己强于别人或不如别人而或喜或悲14、1994 年，布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为_。A主动性研究B反思性研究C合作性研究D探索性研究E社会文化研究 15、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的_A：卢梭B：凯兴斯坦纳C：涂尔干D：沛?西能 16、教师上课必要的补充主要是通过。A：布置作业B：检查作业C：课外辅导D：课后练习 17、以下不涉及问题解决过程的学说有。A：桑代克的尝试错误说B：苛勒的顿悟说C：巴甫洛夫的经典性条件作用论D：杜威的分阶段说 18、确定教育目的的重要依据是_A社会生产力和科

11、学技术发展水平B马克思关于人的全面发展学说C一定社会的政治经济制度D社会历史发展的进程 19、布鲁纳的结构课程论可以反映的教学的任务是（ ）A：教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式B：教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主C：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D：发展学生智力，培养学生的创造能力E：发展学生体力，提高学生健康水平 20、依据儿童行为表现，可把游戏分为：语言游戏、动作技能游戏、想象游戏、交往游戏、 （ ）A：感觉机能性B：象征性游戏C：结构性游戏D：表演游戏 21、我国对学生的义务做出明确规定的法律是_A：宪法B： 教育法C： 义务教育法D：未成年人保护法

12、22、教学工作的中心环节是_A备课B上课C练习复习D考试23、学生在掌握了“蔬菜”的概念后，再学习“萝卜” 、 “白菜”等概念，属于_。A上位学习B下位学习C并列结合学习D创造性学习E发现性学习 24、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注_A：强度律B：差异律C：活动律D：组合律25、 ”活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想?A：杜威B：赫尔巴特C：蔡元培D：陶行知26、马克思主义认为。造就全面发展的人的根本途径是_A从事智力劳动B从事体力劳动C接受教育D实行教育与生产劳动相结合27、新课程改革中提出的课程“三维目标”是_A：知识、智力、能力B：基本知识、基本技能、基础性学历C：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D：知识、智力、情感28、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经。A：形成了性别角色习惯B：具有了性别概念C：产生了性别行为D：对性别角色有明确的认识