语言学概论例题疑难问题解析.doc

1、 导言疑难问题解析 一、语言学的类别可从哪些方面来认识？ 语言学类别是教学大纲增补的内容，学习上要注意几个基本的概念问题。 语言学是语言研究的各个学科的总称，它的内部还有很多的分支学科，所以语言学的内容是十分丰富多彩的。这主要是因为语言本身的结构非常复杂，语言的种类繁多，语言与人类社会生活有着多方面的联系，人们研究语言的目的、角度、方法多种多样，于是就形成了语言学的各种类别和流派。 语言学可以从各种不同的角度分类。关于语言学的类别，要注意以下几个分类角度：一是功能角度，二是研究对象，三是从研究对象 的时间范围分类。一般主要是从功能角度给语言学分类。从功能看，语言学首先可以分为理论语言学和应用语

2、言学两大类，其余角度的分类，我们这里综合在一起介绍。由于分类角度不通，一门语言学科可以划分在不同的类别中。例如现代汉语从功能看属于理论语言学，从对象看是专语语言学，从研究的时间范围看是共时语言学。 二、什么是理论语言学？包括哪些类别？ 理论语言学是语言学的主体部分，是所有语言学的理论基础，它包括对具体的、个别的语言的研究和综合各种语言的研究。根据研究对象的不同，理论语言学又可分为普通语言学和专语语言学两大类 。 （一）普通语言学 普通语言学也叫一般语言学，它以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的，同时又对专语语言学的研究具有指导作

3、用，可以说是人类语言研究成果的综合反映与运用。普通语言学研究的基本内容是：语言的性质、语言的结构、语言的起源与发展变化，语言学的研究方法，语言学在学科体系的地位等。我们课程的性质，就是普通语言学。 （二）专语语言学 专语语言学也叫具体语言学、个别语言学。专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料，要吸收应用普 通语言学的研究成果，接受普通语言学的指导，与普通语言学相互促进，共同发展。专语语言学以一种或几种语言为研究对象。它可以研究某种具体的语言，如研究汉语，叫汉语语言学，以英语为研究对象，叫英语语言学。它也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点，如我国的壮语、布衣语、傣语、土

4、语等是来源于侗傣语支的亲属语言，以这几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。英语、德语、荷兰语、瑞典语、丹麦语来源于日尔曼语，以之为研究对象的学科叫日尔曼语言学。同学们在专科阶段学过的古代汉语和现代汉语就是专语语言学。 三、 什么是历时语言学和共时语言学？ 专语语言学可以从不同角度研究语言，它可以研究一种语言的发展历史，也可以研究语言在某一个时代的状况，据此可把专语语言学分为历时语言学和共时语言学两大类。 （ 1）历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉

5、及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。 （ 2）共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语 言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横的方面研究语言。又可分为描写语言学和对比语言学两类。其中描写语言学是我们最熟悉的，它对语言进行的是断代似的研究，对语言在某一个时代状况作客观的深入细致的描写分析，以期反映出这种语言的基本面貌。如现代汉语、古代汉语、英语语法等都属于描写语言学。又可分语音学、词汇学、语法学、修辞学等。对比语言学是在描写几种语言状况的基础上进行对比研究，找出二者的异同。 四、什么是应用语言学？ 应用语言学有广义和狭义之分。广义的应用语言学指语言学与其它

6、学科的交叉融合所创立的新的语言学 科，综合运用多种学科的研究手段和研究方法来研究语言，从而建立新的学科。狭义的应用语言学主要指语言教学，指语言学理论在语言教学中的运用，比如研究语言习得心理，对比不同语言的差别等。我们这里的应用语言学是广义的，主要指语言学与其它学科交叉所创立的一些边缘性学科比较引人注目的是社会语言学、心里语言学、神经语言学，其它应用语言学还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等等。 从上面的介绍我们可以看出，语言学的基础理论是非常重要的，在人文科学研究中具有非常重要的地位。语言学与其它学科的结合，产生了很多边沿性学科，展 示了语言学学科的领先性与极其光明的发展前景。我们可以说，

7、语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学（现代语言学的建立只有一百来年），而且更是一门领先的科学，是人文科学中的一支先锋力量。 五、古代的语言研究和现代的语言研究有什么不同？ 第一，研究对象不同，古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。 第二，研究目的不同，古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律

8、。 正因为有这些差别，所以古代的语言学还不是独立的学科，处于附庸地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。 六、为什么说语言学既是一门古老的学科又是一门年轻的学科？ 语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的，但语言 学直到 18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切

9、相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语 语言学、数理语言学、宇宙语言学等等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。 七、语言学流派有哪些？需要了解哪些知识？ 语言学流派我们教材没有介绍，是本课程教学大纲增补的内容，学生要注意通过网上资料了解有关内容要求。介绍语言学流派的目的不在于死记几个概念，这样没有任何意义，而是给大家指出一个学习研究的方向，提供一个深入研究的线索，知道语

10、言学史上还有这样一些观点，还有这样的成就，或者说还有这样一些有待进一步研究的问题，大家如有兴趣，可以深入钻研，我们在课件中还提供了语言学名家名著，介绍给大家，也是出于这样的 目的。而在教学要求上，我们定的标准是相当的低的，了解一些基本的就可以了，因为我们不是要在这里给大家系统讲语言学史，只是一个引导。 现代语言学一百多年来的发展经历了三个主要时期，历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学分别是这三大时期的代表。网络课件介绍了八个流派，我们要求重点了解历史比较语言学、结构主义语言学（包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写主义学派）、转换生成语言学，因此我们主要围绕这三大学派简要介绍有关内容

11、要求，也就是各个学派最基本的基本情况：各学派的贡献、地位、代表人物。 八、什 么是历史比较语言学？ 历史比较语言学从前又称比较语法，通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。历史比较语言学是在 19世纪逐步发展和完善的，主要是印欧语系的历史比较。 19世纪之前，这种研究不是没有，但都是孤立的分散的研究，到 19 世纪才进入系统的研究，并使语言学走上独立发展的道路。 19 世纪历史比较语言学在理论和方法上的发展大致可以分为三个阶段。在初始阶段，丹麦的拉斯克（ RRask）、德国的格里姆（ JGrimm）和葆扑（ FBopp）被称为历史比较语言学的奠基者。19 世纪中期， 历史

12、比较语言学发展到第二阶段，最有代表性的人物是德国的施莱歇尔（ August Schleicher），其代表作是印度日耳曼语系语言比较语法纲要。 19世纪的最后 25 年是历史比较语言学的“新语法学派”时期。这个学派的代表人物是奥斯特霍夫（ HOsthoff）和布鲁克曼（ KBrugmann），他们在自己创办的刊物形态学研究上正式宣布：语音演变规律不允许任何例外。 历史比较语言学在语言学史上具有十分重要的地位。语言学走上独立发展道路的标志，是语言学史上的一个里程碑。归纳起来，历史比较语言学建立以后，语 言学成为一门独立的学科表现在这样几个方面：第一，语言学具有了独立性，创造了科学的研究方法；第二

13、，语言学的研究目的是要分析语言的结构，探讨语言发展的共同规律；第三，语言学重视当代口语研究，注重语言的现实分析描写，目的是指导人们更好地运用语言；第四，语言学对别的学科产生了广泛的影响；第五，语言学和别的学科结合，产生了许多新兴的边沿学科。 九、什么是结构语言学？结构语言学包括哪些流派？ 结构语言学是语言学的重要流派之一。兴起于上个世纪 30年代的欧洲，基本理论源出于索绪尔的普通语言学教程，反对对语言现象进 行孤立的分析，主张系统的研究。 结构语言学内部又分为三大学派：布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）。布拉格学派又称“结构 -功能学派”或“功能学派”。其先驱者

14、是马泰修斯，成员主要有雅科布逊、特鲁贝茨柯伊、哈弗阿奈克等。特鲁贝茨科依的音位学原理是这一学派的一部重要的代表作。哥本哈根学派又称丹麦学派。代表人物有叶姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔等。1931 年，叶姆斯列夫和布龙达尔共同创建了“哥本哈根语言学会”，该学会成为当时欧洲结构主义语言学的一个中心。 1938年创办会刊语言学 学报， 1939年的创刊号布龙达尔发表了他的论文结构语言学，遂成为这个学派的纲领。美国结构语言学又称美国描写语言学，是结构语言学中发展最完善、最重要的一个学派。它是本世纪美国的一些学者在对美洲印第安语的调查和研究基础上逐步形成和发展起来的。先驱者是鲍阿斯和萨丕尔。这个学派最重要

15、的代表人是布龙菲尔德， 1933 年布龙菲尔德的语言论出版，对美国结构主义语言学的形成和发展产生重大影响，是这一学派的奠基性著作，使它进入“布龙菲尔德时期”。 结构主义语言学自产生以来，不仅影响到语言学研究的各个领域和各个流派 ，而且还影响到其他人文社会科学的发展，其严密的分析方法已渗透到人类学、哲学、心理学和文艺批评等其它领域。这样，结构主义就由一种语言学理论演变成一股几乎对人文社会科学各个学科都产生影响的思潮，因而引起学术界的广泛关注。 十、什么是转换 -生成语言学 转换生成语言学出现于二十世纪 50年代末，以美国乔姆斯基为代表，运用转换 -生成的理论和方法研究语言。 1957年乔姆斯基的

16、句法结构出版，标志着“转换 -生成语法”的诞生。这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的，它完全不同于建立在经验主义基础之上的美国结构主义 ，因此，它的出现是对当时居于主流地位的美国结构主义语言学的一大挑战，被人称作“乔姆斯基革命”。 转换 -生成语法强调对人的语言能力作出解释，而不是仅仅描写语言行为，它要研究的是体现在人脑中的认知系统和普遍语法。乔姆斯基认为“语言”不是实际存在的东西，这个概念是从语法中派生出来的，只有语法才是实际存在的，因此，转换 -生成语法研究的对象是语法而不是语言。另外，转换 -生成语法采用的是现代数理逻辑的形式化方法，根据有限的公理化的规则系统和原则系统用演绎的方法生

17、成无限的句子，以此来解释人类的语言能力。所以说，转换 -生成语法无论是在研究目的、研究对象，还是在研究方法上都和传统语言学、结构主义语言学有原则的区别。它为语言研究开辟了一条新的道路，展现了一个全新的发展方向，使语言学以新的面貌呈现于世。它对其他人文社会科学的发展也产生了重要的影响，如计算机科学、人工智能以及认知科学等方面都产生了一定的反响。乔姆斯基认为，转换生成语法将促进认知科学的发展，并把语言学的研究和神经科学、心理学以及生物学等学科的研究结合起来，共同为探索人脑的奥秘作出贡献。 第一章疑难问题解析 一、什么是语言？怎样认识 一个国家、一个民族、一 个部族或者一个社会集团，互相之间的联系需

18、要语言，需要语言表达思想，需要通过语言了解别人的思想。那么究竟什么是语言呢？这是学习语言学首先需要弄清楚的问题。 关于语言，不同的学科有不同的看法，比如人类学家认为语言是文化行为的形式，社会学家认为语言是社会集团成员之间的相互作用，文学家认为语言是艺术媒介（文学是语言的艺术），哲学家认为语言是解释人力经验的工具，语言教师认为语言是一套技能。这些观点，都或多或少地反映了语言的某些特征，有助于我们进一步加深对语言的认识。 不过从语言学的角度看，我们主要侧重于从语言 的社会功能角度来认识考察语言。从语言的社会功能看，人类语言虽然多种多样，但归结起来功能都是相同的，即作为交际工具和思维工具。按照我们的

19、教材给语言下一个定义就是；语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。 有的语言学著作除了从功能角度给语言下定义外，还包含了语言的构成特征，即语言是一种音义结合的符号。因此认为语言是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。我们的教材认为音义问题是属于语言的结构内容，因此不采纳这样的定义，这是需要大家注意的。 语言是一个非常概括非常抽象的概念，它概括了人类 所有语言的共同特征，它是一般的，抽象的，只有通过具体的特殊的语言才能体现出来。我们走遍全球七大洲四大洋，也找不出所谓的语言，而只能找到具体的如汉语、英语、俄语、德语、法语、日语、阿拉伯语、葡萄牙语等等。这就像我们说“马”，但我们

20、只能找到具体的大马、小马、母马、公马、红马、黑马、白马，我们不可能找出一个什么也不是的“马”来，抽象的马是不存在在，只能存在于具体的个别的马中。关于这一点，可参阅第五章词义中的词义的概括性等有关内容来理解认识。 二、为什么人们能很容易地掌握一种语言？ 我们都有这样的体会和认 识，一个人从出生到学会说话，好像是非常自然非常容易的事情，根本就不费劲，这是因为我们生活的环境中的全体成员天天都说同样的语言，一个人从小到大，耳濡目染，自然就学会了语言。可是当长大后根据工作和学习的需要，必须学习一种外语时，就没有了耳濡目染的条件，那么我们是怎样学会一种语言的呢？是一句话一句话死记硬背吗？实际上要把一种语言

21、背下来是根本不可能的事情，即使是神仙，恐怕也难以做到，因为一种语言中的句子的数量是没有穷尽的。 那么我们是怎样学会说话，怎样学会一种语言的呢？其间的奥秘是什么呢？ 其实，只要我们对 语言中这种无穷无尽的句子进行一些具体的考察，就会发现不同的人所用的语汇材料和造句的规则都是相同的，或者说，是大同小异的。例如说汉语的人，如果离开了“山、水、说、打、走、人、手、头、脚、狗、猫、跑、跳、今天、明天、太阳、月亮、红、黄、蓝、白、黑、在、的、了、吗”等等一些词语，就无法说话。一种语言的语汇材料大致有几十万条，数量尽管庞大，但终有一个限度；而常用的语汇材料，数量还要少得多，如以字数计算，有三、五千个左右就可

22、以造出通用的句子，大致就能满足日常说话的需要。如果说，这种有一定限度的语汇材料还有几千几万的话 ，那么组织这些材料、造出句子的语法规则的数量就要少得多了。比如“狗在叫”、“猫在跑”、“猴在跳”，这三个句子，内容各不相同，但所使用的结构规则其实都是一样的，只要掌握了这些有限的语言规则，就可以创造出无数的句子来，满足交际的不同需要，如“马在叫、人在吼、鸟在飞、水在流、云在动”等等。 语言实际上就是一套规则系统，每个人说话，都要遵循这个规则系统，说话是对规则系统的运用。比如“我、他、老师、和、看见了”这几个单位，不同的人在不同的场合根据不同的需要能造出许许多多的句子来： 我看见了他和老师 他看见 了

23、我和老师 我和他看见了老师 他和我看见了老师 老师和我看见了他 老师和他看见了我 老师看见了我和他 我看见了他和他老师 他看见了我和我老师 他和他老师看见了我 我和我老师看见了他 我老师看见了我和他 他老师看见了我和他 这些句子，这里没有语境，是从理论上推导可以根据这样一些材料组成这样多姿多彩的句子，实际上，不同的人，在不同的场合，回答不同的问话，是完全可能出现这样一些句子的。 这是用同样材料造的句子，用不同的材料，运用同样的规则，依然可以造 出不同的句子。例如： 爸爸在阳台上看报 妈妈在厨房里洗碗 哥哥在书房里读书 弟弟在操场上打球 姐姐在苗圃里浇花 妹妹在音乐厅唱歌 老师在黑板上写字 上面

24、这一组句子，结构完全相同，从句子成分看，都是“主语状语述语宾语”这种格式，掌握了这种结构格式，弄清楚这种结构格式在各个部位出现的词语的性质特点，就能够造出无数具体的句子来。 同样的材料同样的规则组成的句子，还可以按同样的规则变换： 完全不同的几句话使用了完全相同的规则，说明语言中的规则是很有限的。 这就是说，一种语言的语法规则是有限的，语汇材料也是有限的，而说的话却是无限的。人们可以根据交流思想的需要自由说话，但是不能杜撰语汇，违反规则，所以在自由中又有不自由，说话只能在这种有限和无限、自由和不自由的矛盾中进行。就是说，每个人说话是自由的，想什么时候说就什么时候说，想说什么就说什么；但是说话时

25、选择什么材料、遵循什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。 运用有限的语言规则创造无限的句子，这就是我们之所以能掌握语言的秘密！ 三、语言和说话的关系怎样认识理解？ 语言是社会全体成员共同使用的交际 工具，说话是使用这种交际工具的行为，说出来的话语则是使用这种交际工具所产生的结果。无论有多少人说话，说多少话，他都在这个特定的语言范围之内，都是这种特定的语言的运用结果。所以系统论有一个观点，叫做整体大于局部之和。对一种语言来说，古今中外人们运用过的所有句子，仍然是语言中句子总数的一小部分，因为句子的数量是无限多的，无穷多的。这就像下棋一样，尽管每个棋手的风格、路数不一样，但他行棋绝对不能违反有关

26、规则，否则，双方各下各的，那就乱了套了。 那么语言和说话的关系究竟应该怎样表述呢？ 我们可以借助哲学上的 观点来认识。哲学认识世界，认为世界上的事物之间有多种多样的关系，如对立统一关系、绝对相对关系、运动静止关系、一般特殊关系等等。语言和说话其实就是一般和特殊的关系。 一般的事物反映同类事物的共同特征，一般的事物实际上是不存在的，而是通过千千万万的特殊事物、个别事物反映出来的，一般是对特殊的概括，特殊是对一般的反映。语言就是一般的事物，说话就是特殊的、个别的事物。语言在哪里呢？我们既看不见，又摸不着，尽管它实际上就在我们身边。语言就是通过说话反映出它的存在的。就人类语言而言，语言就存在于汉语、

27、英语、俄语、法 语等等具体语言之中，没有这些特殊的个别的语言，语言也就不存在。就一种语言而言，语言就存在于无数的说话行为之中，比如汉语，在哪里呢，在我们口头上，在你的说话之中，在我的说话之中，在他的说话之中。离开了说话，语言也就不存在了，或者成为死的语言了。 属于语言的一切都是概括的，一般的，反映共性的东西，属于说话的一切都是具体的、个别的、特殊的。因为说话总是和具体的环境密切地联系在一起的，话语中的任何词语反映的任何概念，都是具体有所指的。例如“马、人、书、树、笔”等，这些东西好像很具体，其实是非常抽象的，没有任何一 个人能把它拿出来，它们都以具体的形式存在着。以马为例，在具体的话语中，只能

28、是“白马、大马、小马、母马、黑马、骡马”这样的具体形态存在，不可能在话语中是个抽象的空洞的马。即使是在语法学的抽象的例句中，虽然我们不能肯定句子中的马的形态，但仍然可以肯定它绝对不会是抽象的马。比如“来客人了”中的客人，可以是任何一个客人，“买了一本书”中的书，可以是任何一本书。 总之，单纯的语言是不存在的，总是以这样或那样的个体形式存在着，通过许许多多的个体形式表现出来，通过你我他的说话表现出来。因此，语言是抽象的，说话是具 体的，抽象的一般的语言寓于个体之中。英国语言学家帕尔默说：“语言只能从人们的言语行为中去观察”，也就是说，只能通过说话这种行为去观察认识。也就是说，无论有多少人说话，说

29、多少话，他都在这个特定的语言范围之内，都是这种特定的语言的运用结果。而世界上任何一种语言，都是通过这样千千万万的说话个体体现出来的。古往今来，我们所使用的许许多多的句子，都包含在这种语言之中，都是语言的一小部分，因为语言中的句子是无穷的。 所以语言和说话是一般和特殊的关系，一般和个别的关系。当然，这里的说话，包括口头形式的口语和通过文字形 式的书面语，说话的这两种形式也是语言的两种具体表现形式。我们使用语言，或者使用口语，或者使用书面语，不会再有第三种形式。 同样的语言，也就是说，同样的工具，为什么说话却是这样的千差万别呢。这主要是说话者个人风格影响所致。语言是工具，说话是运用工具的行为，那么

30、说话人就可以根据实际需要灵活运用工具组成话语，表达自己的思想。就像教材上所举打字盘的例子，打字盘提供的字库都是一样的，但不同的人运用，产生的结果完全不同。又比如下象棋，同样的棋子，同样的规则，不同的人下棋有不同的棋风，不同的路数，当然也有不同的结局。 说话的环境不同、使用的材料不同、选择的规则不同、使用的方式不同，都有可能形成不同的风格特点，体现出个性差异来。 四、语言是一种社会现象，怎样认识这个问题？ 世界上所有现象，形形色色，错综复杂，按其性质可分自然现象和社会现象两大类。自然现象是人社会以外存在的现象，它的产生、存在、发展和消亡与人类社会没有关系，例如宇宙中存在的万事万物，其产生发展有自

31、己的规律，与人类社会没有关系，例如太阳和月亮、地球围绕太阳运转等，都不以人的意志为转移，并不是有了人类才有这些现象。所谓社会现象就是指那些与人类共同体的一 切活动产生、存在和发展密切联系的现象。社会现象与人类的活动密切相关，它是依赖于社会而存在的，随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，比如我们最熟悉的如政治、经济、文化、艺术、法律等，就属于社会现象，与社会密切相连。 我们所能感知的一切事物，要么是自然现象，要么是社会现象，而语言就是属于社会现象。社会是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类社会的共同体，与此密切关联的现象就是社会现象。语言就是一种社会现象，它

32、与人类社会的生活息息相关，是把社会中的个人结成群体的纽带，是 人与人互相联系的桥梁，进行沟通的工具，也是人与动物相区别的重要标志。没有语言，人类社会就会崩溃，不复存在。 语言从本质上说是社会的，具有社会性。一个社会是一定的经济基础和上层建筑构成的整体。语言就是一定社会的产物，是社会特有的一种现象，社会以外无所谓语言，没有社会，也就没有语言。语言是在劳动过程中因为交际的需要而产生的，是与人类社会、人的抽象思维同时产生的。语言的发展受社会制约，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，随着社会的死亡而死亡。总之，语言的一切自始至终都与人类社会紧密地联系在一起，社 会的任何风吹草动，都会给语言

33、带来影响，都会在语言中反映出来。社会性可以说是语言的本质特性。 语言与社会的发展是紧密地联系在一起的。近一两个世纪，语言学家、社会学家等广泛的调查和研究了美洲、非洲、澳洲等地的落后部落的语言，发现这些语言都有自己的特点，并与社会发展的程度相适应。世界上已经查明的语言，大约有 5500 余种，它们都与自己的社会紧密相连，都有自己的来源和形成的历史。斯大林指出：“历史上没有任何一个人类社会，即令是最落后的，能够没有自己的有声语言。”而且人类之所以有这样多种多样、形形色色的语言，归根结 底，是由语言的社会性所决定的。我们在第二章将学习语言符号的构成，要学习语言符号音义结合的任意性特点，其实这里的任意

34、性，从根本上看是因为语言的社会性决定的，没有语言的社会性，也就没有语言符号的任意性特点。 语言是社会现象，这是由于语言与社会相互依存，语言中的语音表示什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音形式来表达，都是与社会密切地联系在一起的。斯大林指出：“语言是属于社会现象之列的，从有社会存在的时候起，就有语言的存在。”语言不可能离开社会而存在，社会的存在也离不开语言，语言是组成社会不可缺少的重要的因 素。人类或者说一定社会集团中的全体成员，在共同的生产劳动中，需要协调，需要沟通，需要联系，就需要有相互联系的工具。而语言就起到了人与人之间相互沟通的作用。没有语言，人类社会就如同一盘散沙，无法结成团体，无

35、法协调行动，社会就会解体，其实没有了语言，也就无所谓社会了。 语言是一种社会现象，还说明这样一个道理，人类社会以外没有语言。人类社会以外的动物，有的可以利用身体动作、颜色、气味等传递信息，例如西班牙有一种鹿用尾巴的摆动作为信号，尾巴下垂不动表示平安无事，尾巴抬起一半表示提高警惕，尾巴完全竖直表示危险来临 。母鸡可用咕咕声召唤小鸡，蜜蜂用飞舞的路线表示蜜源的位置。但动物的所谓语言同人类的语言有着天壤之别。第一，动物用作传递信息的声音、动作是先天的，是本能的，不是词动物群学来的。第二，动物用作交际工具的声音是不可分解的，分解不出音节、音素等单位，更没有词汇和语法，而且他们的声音是一成不变的，谈不上

36、社会性。第三，动物的声音和动作所能传递的信息内容是非常有限的，无法和人的语言相比。 社会以外不但没有语言，即使是人，只要离开了社会，也会失去语言能力。 例一： 1921 能印度加尔各答发现了两个狼孩子，都是女的，小 的 1 岁半叫阿马拉，不久死去，大的叫卡马拉，约 8岁，在保育院住了 9年死去。在人们发现她们的时候，她们都不会说话，怕光，咬人，爬行，吃生食， 8 岁的卡马拉连一句简单的话都不会说，到死也仅学会了六句话。而在人类社会中生长的孩子，都是学说话的专家， 1 岁半就能说一些简单的话语了，到六七岁时就可以比较自由地表达自己的思想。在 7 岁以前换一个环境，不出两年，小孩就可以学会一种新的

37、语言。 例二： 1930 年，美国有一对夫妇，将一只刚生下来的小猩猩同自己的孩子放在一起来喂养，在最初的 9 个月，黑猩猩显得比婴儿聪明，能听懂大人的话 比婴儿还多， 9个月以后，黑猩猩就不行了，婴儿不但听得懂的话比黑猩猩多得多，而且能够开口说话，而黑猩猩无论怎样训练，始终都说不出一句话来。黑猩猩是动物中最聪明最接近人类的，但美国、苏联等国的科学家做过多次试验，都没有找到动物可以说话的证据。美国的自然科学家海涅尔以毕生精力研究猿类表意方式，著有猿类语言一书，结果证明动物是不会说话的。他的结论是：“猿类根本不能进行有联系的谈话，它们的言词仅限于以同样方式重复的单个的声音或叫唤；如果推想它们谈话具

38、有高度的社会性质，中就是未经思虑的断言。” 人类之所以能开口 说话，主要是因为人类大脑特有的语言能力是与生具来的，具有一定的先天条件。但是，如果没有后天的社会环境，不在适当的时期同实际的语言相接触，就不能激发出大脑语言能力的内在机制。因此，语言的习得同样具有社会性，离不开社会。 人类的语言能力是先天具备的吗？ 人的语言能力是指人具有说话的条件，具有特定的生理基础和心理基础，即特殊的发音器官和大脑。 人的语言能力是天生具备的，但是需要后天学习，需要在一定的社会环境中学习。 科学家的研究结果表明：动物没有人类那样发达的大脑，没有抽象思维能力，而且生理上， 动物的喉头结构和人类也不一样。以上两例充分

39、说明，语言是一种社会现象，是人类独有的。为什么一个在美国长大的中国人能说英语，一个在中国长大的非洲孩子能说汉语呢？这都是社会环境造成的，只能从语言的社会性上找到答案。（关于语言和社会的关系，请参考本章专题辅导） 五、语言的社会性可以从哪些方面来具体认识？ 语言的社会性表现在以下几个方面： 第一，不同的民族有不同的语言，在许多情况下，语言往往是一个民族区别于另一个民族的重要的标志，不同语言的不同的音义关系只能从社会性角度才能得以圆满解释，不然，我们没法回 答世界上为什么会有各种各样的语言这样一个简单的问题；（可以结合不同语言的词语来认识说明）。 第二，同一个民族的语言，具有不同的地方色彩。这也只

40、能从语言的社会性角度来解释来认识。比如汉语有七大方言，各个方言的语音差别非常大，这些差异我们无法从人的自然属性方面解释，因为从人的自然属性看，北方人与南方人、北京人与上海人、重庆人与广州人之间，没有本质上的差别，发音器官的构造也是一样的，那为什么会有这样大的差别呢？造成这些差别的原因是什么呢？我们只能说，这是因为语言是社会现象，是因为不同的社会集团选择确立了不同的 音义关系。离开了这一点，就是请一个很高明的专家来，也说不清楚造成语言或方言之间巨大差别的原因。 第三，语言是社会的产物，随着人类社会的产生而产生，语言随社会的变化而变化，语言随社会的发展而发展。社会的任何风吹草动，都会在语言中反映出

41、来。例如近年的新词网络、网站、网友、班主、菜鸟、灌水、造砖、 BBS、 DVD、 VCD？ CPU 等等，都是因为社会上有了这些事物现象，语言中也就相应地产生了记录这些事物现象的词语。如果一个事物没有社会性，就不会对社会的变化发展这样敏感。 第四，离开了人类社会无所谓语言，所以语言 并不是人的本能的反映，尽管人具有语言能力，但人不是像动物，不经过学习就不能掌握语言。一个人从出生到会讲话，好像是很自然的，顺理成章的，其实是在一个语言环境中反复学习才掌握的，并不是一生下来就会说话。即使是一个正常的人，如果离开了社会，也可能丧失语言能力。语言好像是一种工具，需要人去用，不用就会“生锈”、就会“退化”

42、，而说话则是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为，是为了适应他人的需要而存在的；如果离开社会，没有了这种需要，人们就会逐渐地丧失说话的语言能力。 六、为什么说语言不是个人现象 说到语言是 社会现象，这里要注意几个容易造成误解的问题，一是把语言看成是个人现象，一是把语言看成自然现象。 前面我们在介绍语言和说话的关系时说到，语言存在于说话之中，是通过一个一个人的说话体现出来的，没有说话，语言就被架空了。而且语言总是通过个人的具体运用才能显示它的存在，语言客观地存在于社会之中，具体的表现在每个社会成员的交际行为上，个人运用语言还可以对语言材料进行不同的选择和取舍，正因为是这样，所以不同的人说话有不同

43、的特点，有不同的风格，作家作品的语言风格、语言个性，就是这样产生的。红楼梦 120回，据说前 80回 是曹雪琴写的，后 40回是高鹗续写的，对不对呢？有人用计算机对红楼梦的语言风格诸如用词、句子等进行了统计分析比较，结论是前 80 回和后 40回风格不一样，应该是两个人写的。这里就涉及到统计语言学和语言学在别的领域的运用，可以看到语言学的作用。这样一来，语言就似乎成为一种纯粹个人的现象了，所以有人就把语言看成是个人现象。 据说，埃及法老为了探明世界上究竟哪种语言最为古老而进行了一项试验，将一个刚出生不会说话的孩子与社会隔离开来，任何人不许与他说话，小孩隔离两年后，说出的第一个词是 bekos（

44、别克斯），法老赶快派 人调查哪种语言有这个词，结果发现在腓尼基语中有这个词，含义是“粮食”，于是法老断定腓尼基语是世界上最古老的语言。这是把语言当作是个人现象的典型的例子，把个人言语行为的开始当作是语言的产生，这是很荒谬的。 语言是社会全体成员共同创造的，语言的发展也是社会全体成员共同努力的结果。而且，在一个人还没有出现的时候，语言就存在了，从上一辈传到下一辈，怎么能是个人现象呢？语言的产生与存在都是依赖于社会的，离不开社会的。个人虽然有创造性地使用语言的权利，但依然使用的是社会全体成员共同创造的语言材料。所以语言不是个人现 象而是社会现象。 七、语言是不是自然现象？ 语言不是自然现象。不可否

45、认，语言有其自然属性的一面，一方面，语言的物质外壳语音是声音的一种，也是因为物体振动周围空气而发出声音来的，语音由人体发音器官发出，这也是语言的自然属性之一。正因为语言有这些自然属性，所以也有人把语言看成是自然现象，而且历史上受到认识水平的局限，把语言当作自然现象的观点还十分风行。 在 19世纪，自然科学十分风行的时候，一些语言学家受此影响，也以自然的观点来研究语言，只看语言的自然属性，忽视语言的社会属性，因而没有从社会本质角度 研究语言。比如拉斯克就认为“语言是一种自然的物体”。德国的语言学家施莱歇尔把达尔文关于物种起源和发展的学说运用于语言研究，认为“语言是属于自然界的范围”，认为语言是一

46、种生物现象，是一棵树。每个语系中众多语言都是从这棵树发展来的，即都是从同一种原始语发展来的。语言的产生发展也同如一棵树，有它的生长、茁壮、死亡的过程。施莱歇尔甚至认为人类语言已经走过了生根、茁壮时期，正在走向死亡！他把语言分成孤立语、粘着语、和屈折语三种类型，同时这也代表了语言发展的三个阶段，孤立语是最原始的形态，粘着语是中间过渡的状态，屈折语 是语言发展的最高阶段，自此以后语言就开始退化了。 施莱歇尔的这个结论的荒谬是显而易见的，语言是构成社会的重要条件，是社会成员互相联系的纽带，如果语言死亡，人类社会不就要崩溃了吗？而且历史上根本就找不到从孤立语变成粘着语再变为屈折语的事实，有史以前语言的

47、进化是否一定要经过这三个阶段，我们也无法加以考证。它们其实是各自发展的。如果照他的说法，汉语还是原始语言状态呢。以前有人攻击汉语是落后的语言，进而说汉民族是落后的民族，其理论根据就在于此。 语言不是自然现象，而是社会现象。如果语言是自然的，其产生发展就 应该有自己的规律，不以人的意志为转移，社会的发展变化也不会给语言造成任何的影响，而实际上恰恰相反，语言的产生与发展都是同社会密切地联系在一起的。如果语言是自然现象，其产生和发展就应该有自己的一套规律，不受人类的约束。自然的东西只能利用，不可能创造，而语言却是人类创造的，同人类一道发展的。比如古代汉语没有电视、电脑、广播等词，而现代汉语有这些词，

48、这是因为社会发展了，客观世界有了这些事物，语言中才相应地有了这些词。如果语言是自然现象，其词汇系统就不应该有这样的差别。可见，语言是完全依赖于社会的，离不开社会的，它 的发展变化也是服从社会的需要的。语言与社会的联系是如此密切，对人类社会有如空气和水一样重要；如果语言是自然现象，那么世界上就不应该有这样多的语言，不同民族不同国家的语言应该是一样的，而实际上世界上的语言多达 5 千多种，还有许多没有发现，这都只能从社会性方面才能加以解释，从自然现象角度就无法解释清楚，无论有多大学问的专家也无法解释。 归纳起来，我们可以从以下几个方面回答语言不是自然现象的问题： 第一，语言是社会现象，和人类社会有

49、着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统 一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。 第二，从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的，如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。 第三，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，社会产生了某个新事物、新现象、新观念，都可以在语言中得到反映，语言的发展永远跟着社会的发展跑，被动地随着社会的发展变化而发展变化，它不可能超前，先于社会发展而发展，可见语言不是自然现象，如果真有语言超前的现象，说到 底还是社会局部发生了变化，影响到语言。 例如当前网络语言成为一种新兴的社会方言，在众多网民中使用十分普遍，随之而产生了许许多多新奇特异的词语，例如数字词 88（再见）、 3344（生生世世），汉字词“美眉”、“东东”、“灌水”，英文词 cu（再见）、 hand（玩得愉快），符号词 :-)