1、 第四章 体育课程第一节 体 育 课 程 概 述第二节 体育与健康课程标准第一节 体育课程概述 一、体育课程的内涵不同学者对课程的理解“科目 ”说 、 “教学（课业）内容和进程 ”说 、 “总和 ”说 、 “教学 ”说 、 “媒体 ”说 、 “经验 ”说 、 “计划 ”说、 “课程与教材并提 ”说 。1、传承适合学生发展的运动知识与技能 2、通过感同身受获得体验3、有目的、有计划、动态的体育课程的内涵：二、体育课程的分类1、学科课程与活动课程学科课程 ：有利于学生系统地掌握知识与技能。活动课程： 有利于学生获得真实的情感，培养有个性的主体。2、分科课程与综合课程分科课程： 突出教学内容的逻辑性
2、和连续性，利于评价。综合课程： 利于学生知识、技能、身体素质统一发展。3、必修课程与选修课程必修课程培养学生的共性。选修课程培养学生的个性。4、国家课程、地方课程和校本课程*国家课程是国家规定的统一课程。*地方课程是各省市规定开设的课程。*校本课程是构建特色学校和特色体育学校的重要内容。5、直线式课程与螺旋式课程*直线式课程反映某类体育活动的逻辑体系。*螺旋式课程能够与学生的身体与心理特点结合。6、隐性课程与显性课程*隐性课程影响学生的态度、价值观念、情感。*显性课程向学生传递有形的知识与技能。三、体育课程改革的发展趋势1、完善课程体制，增强体育课程方案的适应性*以往的方案不能适应发展。*增加了课程方案的适应性。*对体育老师既是机遇也是挑战。
