1、通迅工具的起源和发展教学设计学习目标：1、了解过去人们传递信息的方式：如烽火台传递、驿站传信等；2、知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式,如古代依靠人、马传信；后来依靠帆船、汽车等交通工具传信；现在网络传信；体会通讯方式与人们的生活的密切联系。3、体会随着人们生活的需求，科技的发展，未来的通信方式将会更加发达，自由想象未来的通信方式，并画出设想的通信工具的样子。教学流程：1、引入新课1、师:每当过节的时候老师总能收到许多贺卡,今年过节老师收到同学给我发的电子贺卡,当时别提有多开心了,你们这是同学给老师发的贺卡,多漂亮呀!(课件出示电子贺卡)2、师：这张贺卡是通过什么发的呢?发送后多久
2、老师就能收到?(互联网,几秒钟就能收到)3、师总结:是呀,现在有了互联网通信多快呀,那么在古代的时候，没有这么发达的通讯工具，那他们是怎样来传递消息的呢？师：那么请同学们一起观看一段视频，看一下有哪些通讯工具。二、探究活动活动（一） 、古代的通信：1、传声游戏。体验古人传信方式。2、我们刚才这个游戏，与古人的传信方式很相近，感觉古人的通讯方式怎么样?3、交流古人其他传信方式，重点烽火台的有关知识（借助课件） ；4、小组探究：古时候人们传递信息方式的特点，结合课本和资料展开活动；5、汇报、小结；6、出示诗句：正因为古代通信方式传递信息的速度如此缓慢，传递的信息如此单一，而且有时还会误事，所以古人
3、才会有这样的感叹：“写得家书空满纸！流清泪，书回已是明年事！”这是何等的无奈啊！（设计意图：本环节从游戏入手，让学生体验古人传信的方式，利用课件演示，小组交流搜集的古人传信方式的资料，让学生充分了解古人传信方式，并总结其特点，借助诗句感受古人对这些传信方式的无奈。完成目标 1）活动（二） 、通信的发展：让我们告别古代，看看通信是怎样发展变化的吧！通过这张表，看看在二百多年的时间里，通信传递方法和信息传递速度发生了哪些变化？在二百多年前与古代相比，这时人们传递信息的距离远多了，不仅在陆地上，还能漂洋过海，将信件、物品传到大洋彼岸，是什么促使传递信息的方式发展的呢？1、看表格2、交流3、小结（出示
4、课件）人们最初是通过人力或马传递信息速度很慢，后来，随着运输工具的发明，人们利用汽车、轮船等传递信息，也就是常说的邮政，比人力、马传递的快得多。此后，随着电信、网络的发展，我们利用电话、网络传递信息，几秒钟就能进行全球远距离通信交流。（设计意图：通过分析表格，学生感受到近代通信方式的飞速发展，与交通运输工具的发展和人们的生活有密切联系。从而感受人们的智慧。完成目标 2 第一个层次目标。 ）活动（三）情境体验：现在老师考考大家(任选一题)：1、假如母亲节到了，你想送给妈妈一束花，可你妈妈恰巧出差在外地，你会用哪些传递方式把花送给妈妈呢？2、快过年了，你想给在外地的亲人送去节日的问候与祝福，你会用
5、哪些传递方式送给他们呢？（设计意图：“新课标”提出教育的基础性和有效性是课程的追求。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。设计本环节，主要是引导孩子们更深刻的体验通讯方式与我们生活的密切联系。 ）活动（四） 、我的畅想画：其实无论哪一项技术的发展都离不开人们的发明创造，未来的通信方式也要靠现代人们的继续创造，希望就在同学们的身上。未来通信方式会是什么样的呢？让我们一起来畅想一下吧！你可以把你的想象画出来，向大家展示。（设计意图：“我的畅想画”把孩子们一下子拉到了未来的科幻中，极大地激发了学生求知发明的欲望，使他们从小树立了一个远大的理想。完成目标 3）三、总结：同学们的设想可真是太有创意了，没有做不到，只有想不到，古人就曾经梦想拥有一双“千里眼” 、 “顺风耳” ，现在都已经变成现实，我相信，不久的将来，经过你们的努力，你们也一定会梦想成真的！（设计意图：结束语充满了称赞与鼓励，同时激励他们现在好好学习，引导他们为自己的理想努力奋斗。 ）
