1、 体育保健学第八章 体育教育的医务监督山西大学体育学院运动人体科学研究中心山西大学体育学院运动人体科学研究中心韩忠媛韩忠媛 山西大学体育学院本科生专业必修课山西大学体育学院本科生专业必修课体育教学的医务监督，包括体育教学和课外活动的医务监督，体育课的医学、教育学观察，以及体育活动的健康分组等内容。对体育教学实施医务监督，是促进学校体育教学工作顺利进行，实现体育教学基本任务的必要保证。第八章 体育教育的医务监督第一节 体育课的医务监督第二节 早锻炼和课间操的医务监督第三节 课外活动的医务监督第一节 体育课的医务监督一、体育课的健康分组（一）分组的依据：1、 健康状况； 2、 身体发育状况；3、
2、 生理功能状况；4、 运动史和身体素质状况。（二）分组的组别 :1、基本组； 2、准备组； 3、 医疗体育组（三）健康分组的注意事项：分组时要在学期初，要在体检的基础上进行，要适时调整。（四）几种常见疾病患者的健康分组：1、心脏异常者：征象是心脏杂音。 病理性杂音，功能试验正常 准备组 /医疗体育组； 生理性杂音，运动后杂音消失或无变化，功能试验正常 基本组；运动后杂音增强，功能试验正常 基本组 /准备组；功能试验异常 医疗体育组 2、血压增高 继发性血压增高 医疗体育组 原发性血压增高，心脏无病理改变 基本组 /准备组 血压明显升高（ 21.3/12.3kPa），心脏无明显病理改变 医疗体育
3、组 血压增高，心脏有病理改变 准备组 /医疗体育组3、肺结核 局灶性肺结核，病变硬化，功能试验反应正常，无自觉症状 基本组 /准备组 浸润性肺结核转为局灶性不久 医疗体育组 浸润性肺结核 医疗体育组 病变范围大，已硬结也无自觉症状 医疗体育组 胸膜增厚，不影响气体交换 基本组 结合性胸膜炎痊愈不久 医疗体育组4、风湿性关节炎 运动后关节疼痛或肿胀 医疗体育组 关节经常疼痛，但与运动和气候变化无关 基本组 准备组二、体育课的医学观察（一）观察教学过程中学生的机体反应： 课前询问学生自我感觉，测定生理指标；课间观察表现，测生理指标；课后询问自我感觉，做检查。（二）观察课的组织和教法： 了解课的内容、任务、组织教法；遵循循序渐进性、系统性、全面性、个别对待的教学原则。（三）观察和检查运动环境、场地设备的卫生条件三、体育课生理负担量的评定 通过体育课生理负担量的测量，可以了解运动量的大小，观察机体对体育课的反映和评定学生身体功能水平，为改进教学提供依据。 运动负荷的大小取决于强度、密度、时间， 强度和密度是两个重要因素，尤以强度因素更为重要。 常用的评定方法：指数法、百分法
