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体育测量与评价第二部分-体育测量与评价的基础理论.ppt

1、体育测量与评价的基础理论体育测量与评价的基础理论第一节第一节 体育测量的基础理论体育测量的基础理论体育测量是体育教学、运动训练体育测量是体育教学、运动训练和体育科研的重要基础。只有实施科学和体育科研的重要基础。只有实施科学的测量,才能获得准确而可靠的数据,的测量,才能获得准确而可靠的数据,并通过分析和研究,得出科学的结论。并通过分析和研究,得出科学的结论。一、体育测量的基本概念一、体育测量的基本概念(一)测量(一)测量 体育测量具有广泛的含义,不仅包括物理量的测体育测量具有广泛的含义,不仅包括物理量的测量,如身高、体重、跳高高度、跳远长度、血压量,如身高、体重、跳高高度、跳远长度、血压等,而且

2、包括非物理量的测量,如技战术水平、等,而且包括非物理量的测量,如技战术水平、疲劳程度、心理素质、身体素质等。疲劳程度、心理素质、身体素质等。 史蒂文斯曾说,广义而言,测量是根据法则给事史蒂文斯曾说,广义而言,测量是根据法则给事物赋予数量。也就是说,用一定的法则给事物属物赋予数量。也就是说,用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程即为性指派数字或符号的过程即为 测量测量 。 体育测量体育测量 是指依照一定的法则,对体育领域中事是指依照一定的法则,对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。物的属性或特征赋予数量的过程。(二)测验(二)测验为了某种测量目的所进行的一系列测量为了某种测量目的所进行

3、的一系列测量构成的系统称为构成的系统称为 测验测验 。与测量相比,测验具。与测量相比,测验具有完整性,强调的是系统性,一次测量未必有完整性,强调的是系统性,一次测量未必就完成了一次测验,可能只是一次测验的一就完成了一次测验,可能只是一次测验的一部分,当然一次测验可能只要一次测量,也部分,当然一次测验可能只要一次测量,也可能需要多次测量,取决于测验的设计。可能需要多次测量,取决于测验的设计。(三)测量的要素(三)测量的要素1.待测属性或特征待测属性或特征测量的目的是通过测量值反映事物的属性或测量的目的是通过测量值反映事物的属性或特征,那么特征,那么 “待测事物的属性或特征是什么?待测事物的属性或

4、特征是什么? ”,是首先必须明确的问题,也是最重要的问题,所是首先必须明确的问题,也是最重要的问题,所以待测事物的属性或特征是测量的第一要素。在以待测事物的属性或特征是测量的第一要素。在体育实践中,事物的属性有些很简单、直观,而体育实践中,事物的属性有些很简单、直观,而有些却很复杂、抽象。有些却很复杂、抽象。2.法则法则待测属性明确之后,接着任待测属性明确之后,接着任务是如何去测量该事物的属性或特务是如何去测量该事物的属性或特征,这就需要制定一套能有效衡量征,这就需要制定一套能有效衡量事物属性的规则和尺度,或是能显事物属性的规则和尺度,或是能显示事物属性的程序,即测量法则。示事物属性的程序,即

5、测量法则。3.数字符号数字符号测量是对事物的属性或特测量是对事物的属性或特征数量化的过程,测量结果需征数量化的过程,测量结果需要用数字符号来表示。要用数字符号来表示。(四)测量量表(四)测量量表测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则(反映表示测量结果的数字符号的性质和类型)。这(反映表示测量结果的数字符号的性质和类型)。这个表述规则是由实数列的诸特性所决定的。即实数列个表述规则是由实数列的诸特性所决定的。即实数列的三种特性:顺序、距离、原点。具体的说,两个以的三种特性:顺序、距离、原点。具体的说,两个以上的实数有顺序之分,两个实数之间的差距可以用距上的

6、实数有顺序之分,两个实数之间的差距可以用距离描述,原点是对应于零位数的那一点。离描述,原点是对应于零位数的那一点。一般地,根据量表中含有实数列特征的多少,一般地,根据量表中含有实数列特征的多少,我们将量表分为四类:我们将量表分为四类:1.名称量表名称量表名称量表,又称定类量表或分类名称量表,又称定类量表或分类量表。名称量表实所有量表中最简单量表。名称量表实所有量表中最简单的一种,它只能依照某种法则给事物的一种,它只能依照某种法则给事物或属性指派名称或类别。它不含实数或属性指派名称或类别。它不含实数列中的任何特征,量表中的数字只起列中的任何特征,量表中的数字只起着表示符的作用,用来区分和归类所着表示符的作用,用来区分和归类所研究的对象。如足球运动员的一个号研究的对象。如足球运动员的一个号码码 2.有序量表有序量表有序量表又称定序量表或顺序量有序量表又称定序量表或顺序量表。它含有实数列的第一特性表。它含有实数列的第一特性 有有序性。如比赛名次表中的第一名、第序性。如比赛名次表中的第一名、第二名,第一要优于第二等。但不能确二名,第一要优于第二等。但不能确定好多少,能力上的偏差也不能从名定好多少,能力上的偏差也不能从名次上的差异来确切反映。次上的差异来确切反映。

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