1、体育课堂教学设计的基本原理和方法l体育教学的目标：为什么教（学）？l体育教学的内容：教（学）什么？l体育教学的方式：怎么教（学） ？l体育教学的评价：如何评教（学）？体育课程与教学的核心问题体育与健康课程的目标体系体育课程目标是指学生通过体育学习和活动所要达到的预期学习结果，它是体育课程的重要组成成分。体育课程标准主要根据课程目标划分领域目标，根据领域目标划分水平目标，从而构成了课程目标 领域目标 水平目标三个递进的目标体系（见图 1-1）。体育与健康课程的目标体系通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力
2、；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。 体育与健康课程的总目标教学目标的实施：l 课程总目标可以从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面具体描述和体现。 l 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的具体目标是一个相互联系的整体，主要是在身体练习的过程中实现的，不应将这五个方面的具体目标割裂开来进行教学。运动技能教学中的每一项活动都应注意围绕多个目标来开展。在体育与健康课的教学中，要注
3、意将运动技能的学习与健康教育专题的学习有机地结合起来，相互渗透。 必修 内容 七个 系列l 水平五必修内容由七个系列组成水平教学计划系列一系列二系列三系列五系列四系列七系列六田径类项目球类 项目体操类项目水上 或冰雪项目健康教育专题新兴运动类项目民族民间体育类项目系列 模块运动技能的六个系列各包含若干个 模块 ，一个模块由某一运动项目中相对完整的若干内容组成，一般为 18学时。如球类系列可分成篮球模块、排球模块、足球模块、羽毛球模块等，而篮球模块又可分成篮球模块 1、篮球模块 2、篮球模块 3、篮球模块 4等。模块 单元 学时l模块 教学计划应体现运动技术教学的系统性，模块教学计划可细分为 2 4个教学 单元 。l学时 计划是单元教学的具体执行计划，是以学时为单位来设计和安排的。三、如何选择和运用教学方法？l基础教育课程改革纲要 (试行 )：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
