1、概念、概念厘清、量表、信度与效度Research Methods in the Field of Communication Studies不要被专有名词给唬了l研究l观察l测量从测量层次谈起Research Methods in the Field of Communication Studies测量层次l 用于测量变量的数量化表达工具，又称测量水平（ levels of measurement）问卷中回答问题的 方式，即为其中一例l 共分 4级层次定类测量（类别变量）定序测量（顺序变量）定距测量（间距变量）定比测量（比率变量）Research Methods in the Field of
2、 Communication Studiesl 请问你的性别是： 女， 男。l 请问你全家的收入在这个社会里是处于： 高收入， 中收入， 低收入阶层。l 请问你对于昆明的治安情况满不满意？ 很不满意， 不满意， 满意， 很满意。l 请问你每天大概花多少时间看电视？ _小时 _分钟 Research Methods in the Field of Communication Studies(1).定类测量l 测量层次中最低，用数字或符号将变量分类，以作辨别，类别之间必须互斥，且没有秩序与距离的关系l 那些代表的数字作加减乘除的算术运算没有意义l 例如：受访者的种族是1. 黄种人2. 白种人3.
3、黑种人Research Methods in the Field of Communication Studies定类测量l 受访者的性别：1. 男2. 女l 宗教：1. 佛教 2. 道教 3. 基督教4. 天主教 5. 回教 6. 其它 ，请指明 _Research Methods in the Field of Communication Studies(2).定序测量l 用数字或符号将变 量 分类，具有等级与秩序的关系，但其距离或差异程度则没法确定（有时为方便统计分析，假设类别间有一定的距离）例如：社会阶层：1.上层 2. 中层 3. 下层数字 1， 2， 3代表等级，但不代表差距为 1
4、Research Methods in the Field of Communication Studies定序测量l 满意程度：1. 很满意 2. 满意 3. 不满意 4. 很不满意l 参与程度：1. 从不 2. 很少 3. 有时 4. 常常Research Methods in the Field of Communication Studies(3).定距测量l 变 量 的类别之间具有等级与秩序关系，显示一定的距离，但没有真正的零点（ true zero point），不能计算比率的大小，即无法用来诠释程度上的差异。可加减，不能乘除l 例如：温度：1. 302. 203. 104. 0Research Methods in the Field of Communication Studies定距测量1=30 2=20 3=10 4=0l 这里的 1， 2， 3， 4之间有相等的 10度的差距，但 0 并不表示没有温度，而是结冰点，所以没有真正的零点，无法计算各类别之间的比率，即： 20 2 x 10l 智力测验中，得零分的人，并不等于没有智力，而得 100分者也不等于是得 50分的两倍
