浅谈员工培训的层次化和多元化.doc

1、1浅谈员工培训的层次化和多元化摘要: 本文结合自己多年工作的经验，从工程施工企业角度探讨员工培训工作中的不足并进一步论述员工培训的层次化和多元化。希望培训结束后工程施工企业能建立和培养一支职业纪律严明、职业技能过硬、工种岗位配套、结构层次合理的高素质的人才队伍,不断提升工程施工企业持续发展的动力和后劲,为企业在激烈的市场竞争中立于不败之地和长远发展提供有力的支撑和根本保障。 关键字: 员工培训；层次化；多元化 Abstract: this paper according to many years of work experience, from engineering constructio

2、n enterprises the paper, staff training and further discusses the disadvantage in the staff training of the hierarchical structure and diversity. Hope that after the training project construction enterprise can establish and build a professional discipline, vocational skills stands up to the most ri

3、gorous test, type of work position matching, the levels of the structure reasonable high quality talent team, and constantly enhance the engineering construction enterprise sustainable development power and stamina, for enterprises in the fierce market competition invincible and long-term developmen

4、t to provide strong support 2and fundamental guarantee. Key word: staff training; Hierarchical; diversity 中图分类号： C975 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012） 前言: 近年来，随着我国经济的高速发展，施工行业也得到了相当大的发展，施工行业的快速稳步发展在很大程度上取决于工程建筑施工单位的发展；而施工单位的良好持续发展实质上是人才的培养与发展。培训作为提升人才技能的重要工具,被越来越多的企业重视；同时,随着现代社会知识更新和科技发展的日新月异,企业员工培训已成为企

5、业发展的必要环节。以下将结合自己工作经验浅析员工培训的层次化与多元化。一、目前企业员工培训工作中存在的问题 （一）观念落后,认识不足。部分企业存在短视行为,将员工培训看作单纯的投入,没有看到员工培训为企业长远发展所培养、积攒的人力资本,尽可能地减少培训人数和费用。 （二）只重技能,不重素质。部分企业主要停留在员工的知识和技能方面的培训,而忽视素质训;如对企业文化的传承、企业内聚力的加强、员工工作热情的激发等方面的培训做得不够。导致企业员工缺乏正确的工作态度和优良的职业精神,员工离职率高,企业的培训投入多、回报少。（三）没有体系,方法陈旧。部分企业没有完善的员工培训体系,企业组织员工培训就是搞一

6、场讲座或请人讲几次课等;同时在员工培训时采用千篇一律的方法,培训内容与实际需求脱节或方法不当,往往达到预期3的效果。 （四）流于形式,缺乏激励。部分企业对于员工培训效果的考核只是注重当时培训的现场状况,只对培训的组织、培训讲师的表现等最表面的东西进行考评,而对于培训对员工行为的影响,甚至对公司整体绩效的影响不去考评。此外,部分企业对员工培训后缺少相应的激励制度,没有为成绩优秀的员工提供一个发展的空间,难免会导致员工懒于参加培训、轻视企业培训的现象。 二、员工培训的层次化 为了使员工更系统地掌握培训知识、提高专业技能，员工培训应从以下四个层次来进行。 （一）员工全员培训。由各专业依据公司批准的培

7、训计划，组织实施。各专业根据负责培训工种的范围，确定本专业的培训计划，明确兼职培训教师，确定培训教材，提供实际操作考核设备地点，提出每一个人的培训训练计划。制定年度培训计划，所有员工都必须参加所从事主要工种的培训，班组长至少参加两个工种的培训，项目经理至少参加一个工种的培训，根据培训教材和操作规程制作多媒体课件，进行模拟演练，图解示例，行为纠偏，示范引领；采用集中培训，建立学习小组相互培训，双项选择结对子培训，指定人员建立师徒关系一帮一培训，每日一题，布置班后作业等多种形式进行员工技能操作训练；培训内容既注重技术理论，更注重岗位操作能力； （二）新员工培训。新招施工员工岗前培训，由公司人力资源

8、部按新文件规定安排到三级培训机构培训，培训时间两个月；其他新招员工4和转岗员工主要采取以师带徒的方式进行培训。项目部对每一个员工都配备一名思想品德好、技术业务能力强、作风扎实、注重安全、富有责任心、具有二年以上本岗位工作经验的老工人作为指导教师，具体负责新员工岗位操作培训，并签订书面师徒合同 ； （三）技术骨干培训。按比例选取一批学历层次较高、上进心较强、具有培养潜力的员工，采用双向选择结对子，自由结合组成小组共同攻关，以师带徒共同学习，专业组织重点培训等形式实施培训。通过培训，培养一批熟练掌握岗位操作规程，具有较高本岗位技术业务理论水平的技术骨干队伍； （四）技术能手培训。从各项目部挑选出一

9、批具有较扎实技术业务理论基础、较强的技术操作能力、学历层次较高、上进心强、年轻有为、有志于钻研业务技术的员工，聘请专家、教授、高级工程技术人员，按照“技术能手”的目标进行重点培训，造就一批具有高级工以上能力的技术员工，能够独立解决本工种生产操作中的关键技术题。保证新技术有人掌握，先进装备能够正常使用、规范运作。 （五）安全教育培训。员工的安全教育是保证施工顺利进行的前提, 只有员工从自身自觉做起, 主观认识到安全的重要性, 才能真正抓好施工生产安全, 因此安全教育是必不可少的一部分。要想做好安全教育就得从员工的思想入手,定期给企业员工进行安全教育的知识讲座，提高员工安全意识。此外，建立相应的监督机制，一旦发现有不注重安全的行为及时给与一定处分。 三、员工培训的多元化 5此阶段主要针对公司在培训员工上的方法来论述 （一）培训目标的设置。设置培训目标将为培训计划提供明确方向有了目标，才能确定培训对象、内容、时间、资源、方法等具体内容，并可在培训之后，对照此目标进行效果评估。有了明确的培训总体目标和各层次的具体目标，对于培训指导者来说，就确定了教学计划；对于受训者来说，明确了学习目的，才能少走弯路，朝着既定的目标而不懈努力，能达到事半功倍的效果。培训目标与培训方案其他因素是有机结合的，只有明确了目标才有可能科学设计培训方案其他各个部分，使设计科学的培训方案成为可能。