高职院校体育教育与学生就业的思考.doc

1、1高职院校体育教育与学生就业的思考摘 要：随着本科院校的大量扩招，大量的人才和资源流入到本科学校当中，这就使得高职院校既缺乏一定的经济保证和师资支撑，在生源的质量上也难以保证。针对这种状况，如果不能采取及时有效的措施的话，将严重影响我国高等教育的发展。由于受到应试教育的影响，体育教育一直被人们忽视，其不但能够促进学生的身心健康，在学校的意志品格、交际能力、合作能力、表现能力等方面也有很大的提升。为了更好地促进高职学生的就业，高校院校应该对体育教育进行创新，使其能够转化为促进学生就业的推动力，这样才能更好地促进我国高职教育的发展，增强高职院校学生的就业竞争力。 关键词：高职院校；体育教育；学生就

2、业；创新；思考 高职教育培养的都是社会生产、服务、管理等一线人才，对于高职学生来说其学习的主要的目标就是为了更好地掌握职业发展能力，促进自身的发展。但是现在的高校毕业生，越来越普及，高职院校的学生的职业竞争力明显下降。在这样的背景下，如果不能提出一些切实有效地措施，来解决现在的状况的话，我国高职院校的发展将面临很大的发展。而体育教育近年来逐渐受到人们的关注，其不但能够促进学生的身体健康，还能培养学生许多职业必备能力，这成为了改善目前高职院校学生就业状况的一个很好地途径。本文从体育教育的角度对高职院校学生就业问题进行了思考，提出了高职院校通过对体育教育的创新能够有效地2提高高职院校学生的就业能力

3、。 1.转变学生对体育教育价值观念认识 随着素质教育观念的深入，人们对体育教学的重视程度逐渐增加。体育素质作为学生的素质之一，对于学生的生活、学习、工作等各方面都有着复杂的影响，终身体育的理念在这样的环境下应运而生。随着社会经济的发展，企业需要的不再是那种从事单一职业、灵活性差、反应力不佳的人才，而是那些吃苦耐劳、有着强健体魄、能够应对各种突发状况的人才。高职院校培养学生以职业发展为目标，如果不能保证学生的就业能力，那么高职院校的发展将受到很大的影响。学生在学校掌握的技能总是有限的，学生在踏入职场之后，总会遇到新的环境，新的工作，不可能完全按照自己的职业计划走。在在其职业发展的过程中，不但需要

4、专业的技能作为支撑，还需要顽强的意志品格，永不放弃的精神，和强健的身体。而为了获得这些条件，就需要加强对学生的体育教育水平，转变学生对体育教学的观念。只有学生树立其终身体育的理念，才能使其更好地服务一线，只有保持体育锻炼的习惯才能使其身心健康，缓解工作的压力，只有加强进行良好的体育锻炼，才能磨练其意志品质，使其更好地从事现在的工作，正确处理好人际关系，适应周围的环境。 2.优化当前高职体育教育的形式 在当前的高职体育教育中，教育往往针对体育技战术进行教学，缺乏对相关的思想知识、内涵的传播，这样使得学生只看到了体育运动的表面，却没有窥见其内里，没有从根本上对学生起作用。为了达到更好地效果，就需要

5、高职院校优化当前的体育教育的形式，这样才能达到理3想的教学效果。当前的大学生，大部分都是独生子女，父母对其要求不严，缺乏吃苦的精神，当期就业的时候，往往对自身的内力缺乏立体的认识，对工作的要求过高，对于那么脏、累的工作不屑一顾，使得其很难适应现在的工作岗位，这就造成了高职院校的就业困难的状况。为此，应该采取以下措施： 2.1 体育精神教育 为了让学生从体育课程中锻炼更多的就业基本素质，需要让学生领略到体育的“健康”精神，更高、更强、更远的精神等精神内涵，只有使其不断进行自我超越、拼搏奋斗，吃苦耐劳，才能增强其相关的素质，这样才能为其就业增加筹码，更好地促进其对体育精神内核的领悟，从而使这些精神

6、内化为其意志品格，更好地指导其职业 发展。 2.2 加强兴趣教学 在以往的体育教学中，教师往往采取“一刀切”的教学方式，这种方式很难激发学生的兴趣，造成了学生缺乏体育热情。这样不但影响了其体育课程的成绩，同时对于课余时间的体育锻炼也有一定的影响。为此，教师在教学的时候应该充分考虑到学生的兴趣，采取差异化的教学方式，着重提高学生的专项技能，使学生能够养成一两门擅长能够长期坚持的运动项目，这样才能使其养成终身体育锻炼的习惯，为其以后的职业发展奠定坚实的基础。 3.丰富高职院校体育教学的内容和层次 高职院校相对于本科院校来说，其具有很强的专业性，高职院校培4养的人才大多是社会生产、服务、管理等一线人

7、才，因此在对不同的专业的学生进行教学的时候，应该考虑到其特殊性，这样才能找到最适合的教学方式。诸如文秘相关专业的学生，其不需要很强的爆发力，相反对于学生的耐力有一定的要求，教师应该根据其职业需要，来增强其耐力，诸如可以利用中长跑来锻炼其耐力。机械维修相关专业的学生，在耐力和强度上的要求比较高，应该教师可以选择一些力量型的项目以及耐力性的项目，诸如举重、哑铃、长跑训练组合，就能起到很好地锻炼效果。通过这样的锻炼学生在相关的体能上都能得到很大的进步。此外，教师在进行体育教学的时候，除了要考虑到教学内容的多元性，还需要考虑到教学的层次性。每个学生的身体素质都存在着一定的差别，所以在教学上应该开展分层

8、教学，只有符合学生的身体特质，为其安排个性化的训练方法和锻炼方式，才能达到很好地的与锻炼效果，才能有目的分阶段地提高学生的体育能力。 4.总结 近年来，高职院校的就业压力逐渐增大，除了高校扩招的原因之外，高职院校学生在职业能力与素质方面的缺乏也是一个主要的方面。而体育教育在很大程度上能够锻炼学生就业中的一些职业素质，使学生积极向上、拼搏进取、吃苦耐劳，这就要求高职院校在体育教育中加以创新。不但要转变学生对体育教育价值观念认识，还需要优化当前高职体育教育的形式以及丰富高职院校体育教学的内容和层次，这样才能提高我国高职院校学生的就业率。 参考文献 51李凯.高职体育应对学生就业应具备职业实用性J.科技信息，2009（07）. 2白静.浅谈高职院校体育功能和教学目标的重组J.教育与职业，2009（23）. 3郑会娟.高职院校“课内外一体化”职业实用性体育教育的调查研究J.教育与职业，2009（24）. 4 刘福军.高职院校体育教学应遵循职业特点J.教育与职业，2008（06）. 5 郑欣，贾晓敏.高职院校体育与健康课实施素质教育的途径和方法J.教育与职业，2009（03）.