寒地住区儿童游戏空间形式及规划布局研究.doc

1、1寒地住区儿童游戏空间形式及规划布局研究摘要：通过对长春市住区内儿童游戏空间的形式和布局的综合分析，剖析目前儿童活动空间暴露出的矛盾和根源，在此基础上基于儿童行为心理学和空间发展的可持续性研究，提出具有指导性设计理念及措施，为未来城市各项建设的有序性提供详实的调研数据,共同为儿童的健康成长创造良好的物质空间环境。 关键词：寒地；住区；儿童游戏空间；空间布局 中图分类号：TU2 文献标识码：A 前言 著名儿童教育学家陈鹤琴说：“儿童的生活即是游戏。 ”据我国第六次人口普查数据统计，我国儿童人口数 2.22 亿，占世界儿童人口的13.8，占全国人口的 16.6。空间是游戏的承载体，住区是其活动发生

2、频率最高的场所，而在当今城市化进程加快，土地资源紧缺的情况下，儿童游戏空间缺乏早就成为社会问题，导致整体城市人文建设中的缺陷。因此，针对住区儿童游戏空间的优化设计研究显得尤为必要。 一、研究现状及问题 儿童的空间权益是儿童权利在城市空间中的集中体现。在上个世纪五六十年代已引起国外的关注，继年来相关学者的大量研究实践造就了当今国外儿童游戏空间理论较全面的体系发展。但在我国相关研究仍处于一个不成熟的发展阶段。分析主要有以下三点原因： 21.忽视国情发展与地域特征，理论与实践脱轨 近年相关研究人员将欧美及日本等国家一些优秀理论研究的成功实践引进我国，以望进行问题的解决与创想提升。但国外的全开放自由冒

3、险式游戏场理念在东西方的地域、民族文化与国情发展的迥异的背景下不是十分适宜。查阅近五年来的相关著作及论文，其共同存在的问题突出体现在空间研究框架粗犷，结论概象化，缺乏具体数据支撑及对实际落实问题全面细致的思考，以致理论与实践各自为政，之间没有一个很好的纽带关系，实质停滞不前。 2. 研究方法和范围局限，结果与实质的偏差 学术研究方法单一,整体包含两种倾向。一种倾向于运用理论研究法，对儿童游戏基本理论及场地设计的解读和诠释，缺乏对复杂真实的儿童游戏现象的深入了解以及以此为基础的理论发展。另一种则倾向于对儿童游戏实践的经验总结，缺乏理论提升。二者思维及视界范围均不够广，针对问题表象，多就单一的空间

4、要素点进行研究，提出构成标准，而缺乏对问题根源的挖掘和实质性的思考，导致研究结果与实质的偏差。3.缺乏结合儿童心理特征的研究，就“空间”论空间 对游戏本质及儿童心理特征的研究相对较少，忽视儿童的生理心理特性及儿童与游戏、空间载体之间的复杂关系，习惯以成人的视角来看待、预想解决儿童问题。习惯将儿童游戏场与住区内其他公共活动场地分割开，缺乏系统研究及整体理念，就“空间”论空间，导致实质问题根深蒂固。 3二、调查范围及对象 鉴于儿童空间现状及设计理念的缺乏问题，2013 年 3 月开始对长春市多个住区开展实证研究，并强调不同区位环境、设计理念和设计实施等方面展开深入的现状调查并和综合分析。 2.1

5、调查范围 选取分别为位于长春市南部，东部及西部的较具代表性的，分别为九十年代新城市主义模式下具备完整意义的长春明珠小区、二十一世纪初建设的具有“街区”特征的亚泰花园综合住区以及散点式分布的锦江花园住区展开为时四个月，由冬季到夏季的住区儿童游戏场地的使用状况及儿童的活动状况的调查研究。 2.2 研究对象 据初步调研结果显示，36 岁学龄前儿童对住区内儿童活动空间有较高的利用率，由于该年龄段儿童不具备完善的沟通表达能力，外界匮乏对其活动规律的关注，因此，研究对象界定为该年龄段的儿童（见表 2-1） 。 2.3 研究方法 针对儿童游戏空间进行全面系统的理论与实证研究，为结论建议的得出进行夯实基础。

6、42.4 基础理论研究 经过理论研究分析表明，儿童活动空间的特殊性主要体现在以下三个方面： 2.4.1 对未知事物产生好奇，形成认知 认知理论体系认为：“儿童基本上是通过自身的感觉来认识事物的，在已有认识的基础上认识世界的。当所获取的信息与已知的事物发生矛盾的时候，就会激发强烈的求知感，对看到的有意思的事情或是引起注意的事物时而形成的环境意向，并通过实践转化为自己对客观事物的理解，形成对环境的认知。 ” 2.4.2 空间具备可造性，诱发儿童兴趣 库珀. 马库斯和亚历山大分别在其著作人性场所城市开放空间设计导则和建筑模式语言中强调：“一些冒险性及无定式空间场所是真正符合儿童心理需求的游戏空间模式

7、，其更能激发儿童内在创造欲与表现力，引发儿童的兴趣活动。 ” 2.4.3“旧活动”的持续，引发“新活动”的产生 交往与空间中提出：“有活动发生是因为有活动发生” ，空间形式、人与活动之间的复杂紧密关系，空间布局位置的可达性及尺度形式的亲人性是活动发生的空间诱导因素。时常有活动发生，从而引发更多的自发性活动的产生与持续。 三、现状问题及行为心理需求分析 53.1 现状问题 通过 21 个小区的调研发现，近 40的小区内无儿童游戏活动场地，而在具有儿童活动场地的小区中 100的小区仅停留在“场地+游乐设施”的简单传统模式，儿童基于场地内容活动形式单一。矛盾主要体现在以下四个方面： 3.1.1 缺乏

8、地域性特点的塑造，空间形式与内容单调 75的住区儿童游戏空间形式及场地内容传统单调，在应必备的“场地、游戏设施、空间高差与私密性的变化以及冬夏季节特色差异”这空间内容的四大件中往往仅包含前两者。不具备吸引儿童进行持续性活动的空间内容，数量及面积不足，内容及场地的关系无明确合理的设计。忽略地域气候特色，而北方独具特色的作为冬季儿童户外活动最具吸引力的冰雪游戏在住区内也无此空间的设计考虑。 3.1.2 缺乏考虑儿童行为心理与游戏特点，空间设计布局不合理 在空间布局上，缺乏考虑儿童行为心理与游戏特点，不能提供为不同年龄阶段的儿童游戏设备及进行多种游戏选择的设施与活动空间，游戏设施尺寸不适合儿童身体比

9、例，用地面积普遍 200?左右，据国家规范内容规定，其尺度规模只符合组团以下级别，形状及位置因素导致其面积有效使用率下降到 50以下。空间缺乏复杂性，所提供的环境信息缺乏刺激性，不能满足多种感官体验的需要。 3.1.3 国家相关设计规范制定模糊，设计空间缺乏具体数据 我国在居住区儿童活动空间设计的相关规范还很不健全。目前仅有城市居住区规范设计规范 （2002 年版）中提出应该在居住区的公共绿6地设置儿童活动场地，但是对于具体的活动面积、指标、规模、构成要素、质量水平以及与周边环境的融合等并没有细致说明。 3.1.4 管理制度上的盲区，导致审批上缺失限制力度 政府及管理部门对儿童空间缺乏概念意识

10、，设计人员在做居住小区规划设计时对儿童空间并不够重视，在场地设计时还仅为参看以往案例及规范图集的方式进行设计，没有真正参照儿童心理及生理需求、游戏特征的研究成果，更无结合实际进行研究。在实施过程中也经常会因为甲方的经济性要求而临时取消，或在施工时临时改变用地、缩小尺度面积。而开发商的大打“教育牌”也仅作为一种营销手段，对儿童的关注度仅停留在表面，未真正从儿童心理出发，满足他们的日常需求。 3.2 行为心理需求分析 此分析主要侧重于自身生活的需要以及环境的“诱因” 。 “需要”包括生理、心理、社会需要。儿童的心理行为特征应作为高质量游戏空间的设计基础源头理论而得以高度重视。儿童活动空间为了达到一

11、定的舒适性，并注意不被现实所同化，成为符合儿童心理和生理所需的可利用的活动领域。一般行为心理需求分析主要体现在一以下三个方面： 3.2.1 环境理论 36 岁儿童以已有知识基础发现新奇激发求知欲为结构进行持续的环境认知。因此，丰富、多变、趣味的物质环境便是儿童不断获7取新认知和获得成长的基础。此外，与各年龄段的人群接触，有益于其开放视野，更全面的认知周边世界。 3.2.2 场地布置 考虑游戏活动的安全性，突显位置场所的边界位置，填补儿童安全意识差的不足。场地设施具备灵活性、可变动性以开发儿童创造性及探索精神。提高空间的丰富性来满足不同的空间体验和活动需求。 3.2.3 实质需求 儿童活动具有季

12、节性，时间性，同龄相聚性，随意性及就近连续性与亲自然性的等特征。如何将活动特征与空间环境很好的融合，实际访问得知儿童活动的实际空间需求（见表 3-1） 。 四、住区儿童游戏空间优化设计建议 我国当今仍属于儿童研究的萌芽阶段，各方面体系均不成熟，值此提出一些具体可实施性措施和突破性设计建议及思想方法： 4.1 注重人文思想建设，强调规划编制的思维导向 规划师应秉持整体和谐发展的理念，转变传统思维，进行综合权宜思考设计，将儿童游戏空间列入规划编制体系中的各个部分，尤以住区空间为突出。注重人文精神建设，打破成人视角的思维模式，将“视重点”转向儿童，进行“亲儿童型社区”的打造，对其需求进行社会性关注，

13、为其在城市中的空间权宜争夺一席之地。 4.2 结合实地调研的理性分析，关注儿童行为心理需求的设计方法探究 当代儿童的活动状况多为环境物质条件决定行为，形成惯性需求，8场所形成往往简单，缺乏理论依据。而理论研究则偏重于从儿童行为心理出发进行环境物质的设计创造，缺乏现状资料及场地调查。出现实际现状与理论研究的断节现象。 因此提出将二者调和，使三要素形成良性循环，进行综合性思考。 由儿童行为心理需求及实际场地条件出发进行结构的理论与实际高度结合的互促性回环设计法。 4.3 按照不同的空间结构层次，创造适合儿童活动的场地和领域 4.3.1 正式性游戏场所 空间结构 主要活动场地以“完形”为主，予以相接

14、灵活多变的空间提供进行趣味探索性游戏活动。具备动静分区等空间结构层次（如表 4-1） 。 竖向设计 利用小区内的微地形，如土丘、斜坡、平地或台阶坡道创造出丰富的地势空间变化 （二）选址位置 将儿童游戏场地结合设计形成小区公共活动空间的一部分，具有一定的可达性，形成位置便捷易达儿童多发生的活动多附近逗留活动居民对其产生隐形的看护作用的模式，以促进儿童安全活动，避免发生突发性意外事件，增加活动发生的随机性以促进儿童自然聚集，避免发生突发性意外事件，保证儿童活动安全，增加活动发生的随机性以及促进家9长之间的邻里交流。 （三）场地分区 儿童活动场所不宜有视线不能及的死角，因此不提倡设置私密空间。以开放

15、性空间半围合的半私密性空间结构为宜。满足其开敞式玩耍及躲藏等趣味需求。应 36 岁儿童社会意识的逐渐更变，宜设满足其集中与单独等不同活动需求的场所（表 4-2） 。 （四）空间布局 自由与创造是儿童游戏的精神内核，空间布局设计不应定式，可设置一些可以动的器具、材料、半成品及空地等，满足儿童的多变性行为特征，使孩童对此进行控制改变，创造想象，通过游戏改变游戏环境进而发生更多的游戏来满足需要，而不仅仅是去适宜环境与设施。 （五）地域特色 考虑北方冬季寒冷多雪的地域性特点，可结合小区湖面、水池、山坡进行设计或以单独的硬质铺装场冬季浇灌等形式设定冰雪游玩区。以为儿童进行北方地域特色提供场地。儿童的自发

16、性活动受季节及天气的影响较大，在北方儿童冬季活动受限严重。在住区内应设一个室内的公共活动空间，以便在季节及天气不便利户外活动时也可提供活动交往场所。 4.3.2 非正式性游戏场所 10儿童活动遍布小区的公共空间，除去专设的儿童游戏场所，一些广场、绿地、街道等设计时都应考虑到儿童群体安全及方便，在住区形成连续性空间，使儿童活动随处可行，不单一局限。 4.4 注重实施的可控制性，强调规划管理的全过程 合理建设之后管理部门应对游戏场地进行妥善管理控制，配置智能监控系统定位，进行定位图像回传，使家长及保安更好地对儿童进行监护，为儿童安全有效活动提供保障。 4.5 加强规划审批力度，保证规划编制的有效落

17、实 建议在控规修规阶段加强方案指导性，对规划审批进行支撑控制，保证规划编制的有效落实。 4.5.1 场地面积 按人均活动面积 3.2?，儿童比例 17计算，不同人口规模的住区设置相应面积的场地。大型综合性住区应按居住级别分类，小区级设置一个综合性的，设施配备完善的儿童游戏场所，组团间各一个绿地游园级游戏场地；用地极为紧张或公寓式住区可降低相应要求。 4.5.2 日照要求 在儿童活动最集中的 9：0011:00 时和 14:0016:00 时应满足场地二分之一以上的的面积不在阴影范围内，并有配备种植落叶树木以满足夏季乘凉，冬季不挡光的需求。 4.5.3 场地与周边建筑的 D/H 场地正南满足上述日照要求向不宜有高层建筑遮挡，建筑与场地间宜有 D/H=1:1 的退让距离。为了满足视野的开阔度及公共空间的舒适感，