微时代下的大学生思想政治教育工作快速反应机制研究.doc

1、1微时代下的大学生思想政治教育工作快速反应机制研究摘要：面对“微时代”带来的新的社会环境，高校应积极把握“微时代”下信息传播的特点，规律，积极探索构建符合时代要求的大学生思想政治教育快速反应机制。 关键词：大学生；微时代；思想政治教育；机制 The micro era under the ideological and political education work of university students fast reaction mechanism studies LI Jun-zheng (Chongqing Electric Power College,Chongqing 40

2、0053) 【Abstract】 In the face of the new “micro-era“ social environment, the university should actively grasp the characteristics of the “micro-era“ following the dissemination of information, law rapid response mechanism, and actively explore the ideological and political education building meet the

3、 requirements of the times. 【Key words】 University student ; micro-era ; Ideological and political education;mechanism 中图分类号：D412.62 文献标识码： A 文章编号： 20 引言 当今社会已经进入到高度信息化的时代，而一系列以“微”为标志的文化传递媒体如微博、微信、微小说、微电影等更为现代生活开启了了一个全新的时代 “微时代” 。目前，中国微博用户已超过 3 亿，而大学生群体占据了很大比重。 “微”生活方式已是国内外学者关注的一个热点问题，其也潜移默化地影响着青年大学

4、生的生活、学习、认知以至价值观念。 “微时代”的主要特征是：信息内容短小简练、分散度高，文化内涵简明浅显、通俗化，媒体语言丰富、更新速度快，接收群体庞大、参与度高等等。正是由于这些特征，才使得“微时代”的空间范围迅速扩张，成为开启全新思想文化潮流的新时代。伴随着“微时代”的到来，社会大众特别是大学生群体的社会心理也发生了一些新的变化，这些变化改变了大学生的生活方式、学习方式并进一步对其心理和思想产生了巨大的影响。 党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” 。高校思想政治教育肩负着“为谁培养人” 、 “培养什么人” 、 “如何培养人”的重

5、要使命，其根本目标就在于促进大学生综合素质的全面发展。当代思想政治教育工作者如果不能及时把握新形势下的新变化，应对可能产生的新挑战，思想政治教育工作就无法深入持续的在大学生中开展，而建立一套行之有效果的快速反应机制显得尤为重要。因此，在“微时代”中，积极探索和发现新时期思想政治教育的新方法、新途径，占领思想政治新高地，是当代思想政治教育工作者要面对的首要问题。 31“微时代”背景下大学生思想政治教育工作面临的挑战与机遇 在“人人都能发出声音，人人都能被关注”的“微时代” ，大学生这个处于特殊环境、特殊年龄、特殊心理的群体，成为对各类文化观念嬗变最为敏感的群体。因此，大学生更容易成为“微时代”的

6、推动者和引领者。而这种短小简便的信息文化传递，也直接影响了大学生的社会心理状态和思想政治现状，为思想政治教育提出了一些新问题和挑战。但同时，大学生又最容易在这种看似隐蔽的虚拟世界里展示“真实的自我” ，作为高校思想政治教育工作者恰好可以很好的利用来进行针对性强、实效性好的教育。 1.1 微时代下对大学生思想政治教育工作机制带来的冲击 在“微时代”特定背景下，信息来源具有隐蔽性，信息价值存在多元性。每各个体都可以成为中心，每件事情都可能被无限放大，引发连锁反应。而传统的自上而下的思想政治教育模式显然无法跟上这种快节奏的信息变化带来的冲击，必须研究新情况、找到新方法、解决新问题。我们高校担负着培养

7、中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，如不能牢牢占领这块阵地，势必造成无法估量的严重后果。 “微时代”下，网络舆情的传播可控制性差，随意性强，如不能很好的了解和掌握这种信息传播扩散的方式，只是疲于出现舆情后匆忙应对，也势必影响高校整体安全稳定。这就对高校传统的思想政治教育工作机制提出了更高的要求。 1.2 微时代下对大学生思想政治教育工作机制带来的机遇 马克思、恩格斯在德意志意识形态中指出：“我们的出发点是4从事实际活动的人，-这种观察方法并不是没有前提的。它从现实的前提出发，而且一刻也不离开这种前提。它的前提是人，但不是某种处在幻想的与世隔绝、离群索居状态的人，而是处在一定条件下进行

8、的、现实的、可以通过经验观察到的发展过程中的人。 ”我们高校思想政治教育的对象是“个体的人” ，在当前的社会发展下，进行大学生思想政治教育必须结合现实的条件情况、结合当代大学生的个体特点，进行针对性、适应性的调整和变革。高校思想政治教育工作者务必要站在时代的前沿，致力于建立与“微时代”趋势相适应的大学生思想政治教育体系，填补思想政治教育理论体系的空白，促进思想政治教育理论的繁荣发展。 2 目前高校思想政治教育工作快速反应机制构建的思考 在“微时代”下，高校思想政治工作的一项重中之重的工作任务就是要控制舆情、引导舆论，做到早预防、早发现、早处理。一言来概括就是要“快” 。近年来，舆情风险的处理应

9、对已成为高校管理者必须面对和学会解决的一大问题。而建立一套行之有效的思想政治教育快速反映机制则为正确处理此类危机提供了必要条件。 2.1 要为微时代下大学生思想政治教育快速反映机制的构建创造先决条件 2.1.1 要在制度上为微时代下的思想政治教育工作快速反应机制的构建提供保障。 江泽民同志曾经指出：“意识形态领域，社会主义思想不去占领，资本主义思想就必然去占领。 ”在事关政治方向和根本原则的问题上，我们一定要旗帜鲜明、理直气壮、毫不含糊。一定要了牢牢掌握“制网权” ，5不断开创思想政治教育工作进网络的新局面。没有严格的制度管理就谈不上有切实可行的快速反应机制的构建。制度是根本，有了制度的保障可

10、以最大化的对舆情做到了解、知情、监控。通过制度的建立结合法律、技术、行政等手段达到正本清源的目的，最大限度的降低不必要的舆情风险，节约成本，提高工作效率。同时要定期和不定期召开舆情分析会，总结工作成果，剖析存在问题，为今后的工作提供指导思路和借鉴意见。同时要建立网络信息岗位责任制和网络信息责任追究制度，做到信息有监管、舆论有引导、违法有追究，保证校园网等虚拟信息资源正常运行和良性发展。 2.1.2 要在组织上做到环环相扣、分工明确、责任到人 各高校要成立学校主要领导为第一负责人，各二级学院相关负责人为成员的网络舆情应急处置领导小组。同时学校党委宣传部、学工部、团委、网络中心多部门参与联动，总体

11、负责该工作的总体部署、组织协调和宏观管理。建立网络舆情信息员队伍，做到 24 小时有人监控。要将学生辅导员、思想政治理论课教师等吸收进网络舆情应急小组。同时，要注意培养学生中思想政治素质过硬、号召力强的“意见领袖” ，充分发挥他们了解学生心理，发言针对性强的特点，对网上负面消极信息进行正确的跟贴、引导和处置。在具体工作中，网络舆情信息员队伍要本着“多防火、少灭火”的原则开展工作，预防为主，及时预见和发现可能出现的舆情风险。对出现的过激信息要及时正面指正，同时要结合“微时代”下信息传播的特点有方法、讲成效的开展工作，做到事半功倍。同时，舆情信息监控引导是也是一项具有较强专业性的工作，学校要与6时

12、俱进的对学校信息员队伍进行培训，不断根据形势的发展需要培养一批“招之能来，来之能战，战之能胜”的网络舆情信息员队伍，时刻占领网络舆论高地。 2.1.3 着力培养“三支队伍” ，抓住“三个关键” 。 要跟上“微时代”下信息传播“小、快、灵”的特点必须对应建立一流的管理队伍。当前高校应对舆情风险危机重点是建好“三支队伍”：一是网络舆情信息员队伍。这支队伍的主要工作任务是负责网络监控、舆情发现、舆情上报，扮演的是“预警员”的角色。二是骨干网络通讯员队伍。这支队伍的工作重点是在微博、微信等网络虚拟平台定期或不定期的发布一定的主流声音。对新近出现的政治事件、校园内发生的有一定影响的事情，进行客观、公正、

13、理性的分析来引导舆论，扮演的是“宣传员”的角色。三是核心网络评论员队伍。这支队伍主要的工作任务是对论坛、微博、QQ 群等交流平台上出现的负面信息、舆论进行“技术性”的跟贴、发言、评论，从而影响、引导和制造网络舆论。扮演的是“灭火员”角色。通过建好这三支队伍力争做到“关键时候人写、关键话题有人懂、关键阵地有人在” 。 2.1.4 全面覆盖，搭建微时代下的特色网络思想政治教育平台。 特色网络思想政治教育平台是学校特色的综合反映，是校园文化的集中体现，是思想政治教育的载体。微时代呼唤高校思想政治工作的精细化。我们的思想政治教育要渗透到虚拟社群的每一个角落。我们要利用 QQ、微博、微信、飞信、MSN

14、等方式增强网络思想政治教育的针对性、时效性、亲和力、影响力。我们要让我们的网页内容更丰富、版面更灵7活、想象更充分、特色更突出。要让学生喜欢来看，喜欢来听，喜欢来学习，喜欢来讨论。我们不能一味的唱“红” ，要在万紫千红中突出我们的“红” ，我们的主旋律，也就是要首先解决“吸引力”的问题，高校网上思政教育阵地建设的再好，如果没有学生愿意走进来那就成了摆设、空架子。同时我们的特色网络思想政治教育平台要渗透到学生学习、生活的每个角落。高校要使其覆盖到学生班级、教室、宿舍、学生社团以及图书馆等全校公共服务场所，真正形成全方位的网络思想政治教育群体。在全方位的网络思想政治教育平台中，我们可以及时了解学生

15、的所思所想、政治心理特点和变化，提早发现可能出现的舆情风险，为快速联动反应提供先决条件。 2.2 构建“五位一体、提前预防、以快制快”机制，科学处理舆情风险 针对“微时代”下信息传播的“集市式”特点，必须作到快速反应、快速处理，防止引发舆情风险。 一是构建信息互通机制。高校内可能出现的舆情风险点很多。上至世界上新近出现的政治事件，下至校园内的“一件小事”都可能成为微信、微博热议和传播的焦点。校园内各部门应建立健全信息互通机制。针对本部门获得的可能引发舆情风险的信息要同步与其他部门互通，并上报学校舆情信息应急处置领导小组备案。学校各部门得到信息后，据此可有针对性的提前进行舆论引导、舆情风险规避、

16、监控等工作，防患未然。 二是构建舆情风险评估机制。高校要建立舆情处置预案，一旦舆情8出现便对症下药，迅速回应处理。要开展网络舆情结果分析，对网络舆情监测、调查情况进行汇总，研究分析舆情发生、处理、善后的规律和趋势。划分舆情风险等级，并针对各等级进行不同的工作流程划分和具体演练。学校内出现舆情后要根据预案要求进行等级评估，根据不同的评估等级按照预案件进行相应的处置工作，可以做到时间快、效果好。 三是构建舆情处置多维联动机制。 “微时代”下，舆情传播具有核反应堆式的特点。相应对舆情的处置必须进行多维联动，方能显现最佳效果。一是“网上监控” ，完善分析机制。通过网络舆情监测队伍，舆情发生后第一时间锁

17、定信息发出源头，引导舆论，防止事态扩大，保证网络舆情的早发现、早处理。二是“网下调查” ，完善联动机制。高校网络舆情信息员在监控中发现的网络舆情要第一时间向相关领导汇报，并及时组织人员进行调查；同时要加强与媒体、公安等部门的沟通协作，形成网络舆情信息调查核实的工作合力。三是“网上引导” ，完善反应机制。坚持“黄金 24 小时”原则，舆情发生后及时查明事实原委，向师生公布，着力化解和避免舆情危机；四是“网下处理” ，完善反馈机制。通过调查核实，对反映情况属实的，进行及时纠错、公开答复，树立正面形象；对反映失实乃至诬告陷害的，通过正当途径公开辟谣、以正视听；对媒体热炒的敏感事件，通过新闻发布会、接

18、受专访、发布调查报告等形式，做好答疑解惑。 四是构建舆情处置教育警示机制。一是要加强对高校教师的教育。要通过培训、案例等形式阐明舆情处置的重要性以及处置不当造成的危害后果，切实提高广大教师对校园舆情监控、处置工作的重视。二是要9加强青年学生网上道德教育。要让他们懂得虚拟社会同样需要一套道德规范，才能正常运转。不能因为信息传播的隐蔽性而随心所欲，忘记了起码的行为规则。要让他们做到“不信谣、不传谣、不造谣” ，树立法制意识，培育他们健康的政治心理。 五、建立舆情处置激励和科学评价机制。要做好微时代下的思想政治教育快速反应工作，就必须建立科学合理的激励和评价机制。高校要全面考核网络技术人员、思想政治

19、教育人员和网络信息引导员等的德、能、勤、绩，特别是重点考核工作业绩，对作出突出贡献的个人和集体要大力表彰。要实现舆情处置工作的目标管理机制，建立科学合理的评价标准，坚持公平、公正和公开的评价原则，采取灵活多样的评价方法。尽可能的同待遇进行挂钩，使评价机制更具有导向性和可操作性。从而提高全员参与舆情监视和处置的科学性、积极性和自觉性。 “微时代”从根本上改变了大学生思想政治教育的舆论环境、文化环境、和社会心理环境，从而对高校思想政治工作机制的内容、形式、方法、手段、途径等提出了挑战。高校思想政治教育工作只有建立一套有效的快速反应和良性运转机制，才能走近青年学生，贴近学生需求，思想政治教育的针对性和实效性才会提高，吸引力和凝聚力才能增强，才能最终培养出符合时代要求的合格大学生。 参考文献： 1 刘静.“微时代”背景下的大学生思想政治教育问题探讨J法制与社会，2012（8）：220. 102 孙芳.论微时代下思想政治教育思维方式的转变J中国电力教育，2012（20）：126. 3马克思，恩格斯马克思恩格斯选集(第 1 卷)M北京：人民出版社，1995 4 赵为粮，游敏惠.思想政治工作进网络创新技法研究M.重庆：重庆出版社，2006. 5 徐仲伟，陈志军.网络文化与网络思想政治教育研究M.北京：中央文献出版社，2007.