小学语文六年级上册期末测试题.DOC

1、小学语文六年级上册期末测试 题 命题人：陶丽文（淡水） 类型 积累与运用（ 50 分） 阅读（ 20 分） 习作（ 30 分） 总评 评分 等级 一、积累与运用 (50 分 ) 1、 我会根据拼音写汉字。（ 6分） qn rn xn p k wi 爱是灿烂的花朵 ,芳香四溢 ,( ),但若不精心培育 ,花儿就会 ( )；爱是 jn yn z rn ( )的露珠，美丽纯洁 ,令人怜爱 ,但若没有心灵甘露的不断 ( ) , 大自然的阳光就 p su 会使之 ( )。 2、我会将下列广告语进行成语复原。（ 2分） .天“尝”地“酒”（白酒广告） .“衣名”惊人（服装广告） _ _ C随心所“浴”（热

2、水器广告） D.乐在 “骑”中（赛马广告） _ 3、 我会选择合适的词语填入括号里。（ 3 分） 驱散 融化 摆脱 只要拥有一颗纯真的心，就可以 _ 烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以_ 失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以 _冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。 4、 我会把下列成语补充完整 ,我还会选择其中的一个造句 .( 4+2=6 分 ) ( )高 忘 重 别 ( )一格 引人入 ( ) ( )笔生花 张 ( )李戴 久别 ( )逢 震耳 ( )聋 狂风 ( )号 _:_ 5、 我会依据文段内容，在横线上补全语句，使语言得体，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 超市里，一位营

3、业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多，于是，她走上前去，对他说：“同志， _ 。” A 你这是干什么？不能再剥了 B 把菜放那儿，不卖了 C 你不能这样买菜，影响多不好 D 小心点儿，别把菜叶碰掉了 6、 我会按要求完成下列句子的练习。（ 4+2+2=8 分） (1)仿写句子 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子的一股 春 风， 轻轻地为你拂去心中的愁云 ； 朋友是 _ _ _， _；朋友是 _， _。（ 4 分） (2)书刊不得带走，违者罚款。 （某图书室提示语） 改写为亲切、友善的提示语： _（ 2 分） （ 3 为了避免地震后不爆发传染病 ,受灾地区

4、地方政府做出了巨大努力。 (改病句 ,原句修改 )（ 2 分） 7、我会根据提示，把下面的名言或诗句补充完整。（ 4+2=6 分） （ 1） .当我们听到 稻田里蛙声阵阵时 ,会想到诗句“ _，_”。题西林壁一诗中，道出“当局者迷，旁观者清”，这个道理的诗句是“ _， _”。 (4 分 ) （ 2 ） 时 间 对 于 鲁 迅 来 说 比 生 命 还 重 要 , 正 如 门 外 文 谈 所言 :_ _(2 分 ) 8、 按课文内 容填空。（ 6+5=11）分 (1).詹天佑是我国 _工程师。从北京到张家口这一条铁路，最早是在他的 下修筑成功的。这是第一条完全由我国_的铁路干线。他根据居庸关、八达

5、岭不同的山势创 造 性 地 设 计了 _ 、 两种施工方法 ,体现了他 _。 （ 2）在本册书中，我最敬佩 _ 桑哪和渔夫； _ 的闰土； _ 的鲁迅。读了 本册书，我们感悟到了许多， 让我们懂得地球上的自然资源是有限的，我们要珍惜； 向我们讲述了人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。（ 5 分） 9、语言实践。（ 3+3=6 分） 孙勇急忙地走进教室 ,然后习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净 ,随手将面巾纸扔在地上 。同学李红看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”孙勇不好意思地笑了笑“。_” 随即将纸团拾起来，扔进了教室垃圾箱 。 1李红的言外之意是： _ 2孙勇应该怎样说才得体，

6、请在原文补充完整。 二、阅读 .(5+3+3+4+5=20 分 ) 一位母亲与家长会 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上 ，儿子问她老师都说了些什么？ 她鼻子一酸，差点流下泪来。 因为全班 30 名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。 ” 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班 50 名同学，这次数学

7、考试，你儿子排 49 名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。 然而，当她回到家里，却对坐在桌 前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21 名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，

8、去问老师，老师告诉她： “按你儿子现在的成绩，考重点高 中有点危险。 ” 她怀着惊喜的心情走出校门 ， 此时，她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子： “ 班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。 ” 高中毕业了了，一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子 ，是您” 这时，她悲

9、喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 1、 本文主要写了一件什么事？ (5 分 ) _ 2 联系上下文 ， 分析文中三个画 “ ” 线句子 ,分别表 现 出母亲怎样的感受？（各用一个词 表示 ） （ 3 分） 她鼻子一酸，差点流下泪来。 （ ） 回去路上，她流下泪。 （ ） 她怀着惊喜的心情走出校门。 （ ） 3 （儿子）边哭边说： “妈妈， 我 一直都知道 我 不是个聪明的孩子，是您 ” 请发挥想象 ,把孩子未说完的话续写出来。（ 3 分） _ 4“ 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 ”你是怎样理解“ 悲喜交加 ”

10、在句中的含义。 (4 分 ) _ 5 读了这篇文章，你想说些什么呢？把你最想说的话写在下面。 （ 5 分） _ _ 三、习作。（ 30 分） 在生活中，我们一天天长大，懂得了孝敬父母、尊重老师、关心他人、助人为乐，还懂得珍惜友谊、珍惜幸福。请以“我懂得了 _ ”为题，写一写自己成长过程中明白的某种生活道理。 要求：把题目补充完整，表达自己的真实情感，字数不少于 400 字。 小学语文六年级上册期末测试 题参考答案及评分标准 一、积累与运用 (50 分 ) 1. 沁人心脾 枯萎 晶莹 滋润 破碎 （第一空 2 分 ,其余每空 1 分） 2. .天长地久 .一鸣惊人 C随心所欲 D.乐在其中 (每

11、空 0.5 分 ) 3. 摆脱 驱散 融化 （每空 1 分） 4.(德 )高重 别 ( 具 )一格 引人入 ( 胜 ) ( 妙 )笔生花 张 (冠 )李戴 久别 (重 )逢 震耳 ( 欲 )聋 狂风 (怒 ) 号 造句略。 (成语填空每空 0.5 分 ,造句 2 分 ) 5.（ D ）（ 2 分） 6. (1).朋友是 失败 _苦闷日子里的一盏明灯 _， 默默地为你去驱赶心灵的阴霾 ;；朋友是 _成功道路上的一位良师 ， 热情地将你引向阳光的地带 _。 (此题为开放性 ,其他合适的答案也可以 )（每处 1 分） (2). “带走的是知识，留下的是报刊”或者“独阅乐不如与人乐，留下遗憾不如带走满

12、足”。（ 2 分）（语言亲切友善即可） (3). 删掉 “ 不 ” 字 .（ 2 分） 7.（ 1） .“ 稻田香里说丰年，听取蛙声一片 ”；“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中 ” 。(4 分 ) （ 2） .时间就是性命 ,无端的空耗别人的时间 ,其实就是无异于谋财害命的。 (2 分 ) 8、 (1).( 杰出的爱国 )； （ 主持 ）（ 我国工程设计人员设计施工 ）； （ 从两端同时凿进的办法 、 中部凿井法 ）； （ 卓越的才干和高度的智慧 ）（每处 1 分， 每处错 1 个字扣 0.5 分 .） (2). （宁愿自己受苦也要帮助别人） ； （见多识广或知识丰富或聪明机智 ） ； （关心

13、穷苦百姓或为别人想得多，为自己想得少） ； 只有一个地球 ； 老人与海鸥 （也可以填写 跑进家来的松鼠 或 最后一头战象 或 金色的脚印 ）（每处 1 分，每处错 1 个 字扣 0.5 分 .） 9.(1) 不要顾了自己的卫生，破坏了公共环境的卫生 。 （意思相近或其他的合适的意思也可以） (2) “真对不起，我给地板锦上添花了”或者“幸亏你提醒，谢谢”。（ 其他合理的答案也可以） 二 .阅读 .(20 分 ) 1 一位母亲参加了孩子幼儿园、小学、中学的家长会，总能听到老师对孩子的批评，然而，她却并未将老师的批评转达给孩子，并打骂他，而是屡次对 孩子 说 “ 假话 ” 进行鼓励。后 来 ，她那

14、并不聪明的孩子考上了清华，并明白了事情的真相，对母亲感激不尽。 (5 分 ,意思相近即可 ) 2 （ 1）难过 （ 2）痛苦 （ 3）惊喜 (每空 1 分 ) 3 妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您不断的鼓励我，信任我，让我重拾信心，能勇敢的面对困难并努力的克服它，没有您的爱，也不会有这张录取通知书！ (3 分 ,此题 答案为开放性，只要能表达对妈妈的感激之情的话语即可 ) 4 悲的是，孩子知道了妈妈在欺骗他；喜的是，孩子在妈妈的鼓励之下相当成功。 （ 4 分 ,意思相近也可以） 5 答案示例： 每一个孩子都需要别人的肯定，需要鼓励。身为老师和家长，要做得更多的是如何让孩子拾起信心，而

15、不是一味的批评。有时候善意的谎言会改变一个人的一生。 （答案不 是唯一，学生如果由这件事想到自己父母或者自己老师，要感谢他们的也可以。） 三、习作评分标准 : 补充说明 : 等次 项目 一等文 27 30 分 二等文 24 26 分 三等文 21 23 分 四等文 18 20 分 五等文 0-17 分 内容 内容符合题意，有具体事例 ，感情真挚。 内容符合题意，有具体事例 ，感情较真挚。 内容较符合题意，能围绕一个事例来写，有一定感情。 有内容， 基本符合题意，中心不明确，感情缺乏。 选材不符合要求 ,内容不具体，表达不清楚， 语言 语句通顺连贯， 语言生动、准确， 基本没有错字 ,正确使用标

16、 点号。 语句通顺，比较连贯， 语言基本准确， 错别字少，使用标点符号基本正确。 语句较通顺 ,有少量错别字，会使用标点符号。 语句不够通顺，错别字较多。基本会使用标点符号。 语句不通顺，错别字多，不会使用标点符号。 书写 字体工整、美观，书写标点、格式正确，卷面整洁 。 字体端正，书写标点、格式正确，卷面干净。 字迹清楚，有少量错别字和标点错误。卷面干净。 字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。 字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。 1. 评分时 ,先根据作文内容、语言表达以及结构确定档 次 ,再综合各方面的情况给分。如书面糊涂 ,以至影响评卷 ,将作文降低一个档次 .

17、2. 没有补充题目 ,或没有写题目的 ,从得分中减去 3 分 . 3. 字数不足 400 个 ,少 50 个以内的 ,从得分中减去 1 分 ,少 50 个以上、 100 个以内的 ,从得分中减去 2 分 ,其余依此类推。 4完全离题的，判 0 分。 小学语文六年级上册期末测 试 题命题意图及难度分析 本套试题共设三大题，满分 100 分。重点考查积累与运用 50 分，阅读 20 分，习作 30 分。 试题能以大纲为依据， 体现课程标准的思想，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握 情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。另外

18、 ,试题还 “致力于学生语文素养的形成与发展”，“突出语文课程评价的整体性和综合性”，“符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律”，慎重处理“双基”，努力做到“注重语言的积累、感悟和运用”，注重基本技能的实际运用。 总而言之，本套试题能以大纲为依据，以课本知识为主要内容，以拓展延伸为能力训练用各种题型来考查学生的知识掌握情况。在出题中注意了难易的适度，课本知识点全而不重，形式多而不乱，并且注意了各种知识点考查形式的有机结合。 符合本区城乡学生的实际水平。以下是本次命题的意图： 序号 项目 意图 难度 一 积累与运用 50 分 1. 我会根据拼音写汉字。（ 6 分） 检测学生综合掌握字词的能力

19、。 易 2.我会将下列广告语进行成语复原。（ 2 分） 考查学生 对日常生活中的一些滥用广告语 的辨析能力和改正能力 。 易 3 我会选择合适的词语填入括号里。 （ 3 分） 考查学生根据语句选择合适的词语，同时也是考查学生理解词语的能力。 易 4.我会把下列成语补充完整 ,我还会选择其中的一个造句。（ 6 分） 考查学生对所学的词语的积累以及 运用能力。 易 5.我会依据文段内容，在横线上补全语句，使语言得体，最恰当的一项是( ).（ 2 分） 考查学生实际运用语言的能力 ，让学生明白， 生活中处处有语文。 易 6.我会按要求完成下列句子的练习。(8 分 ) (1).仿写句子（ 4 分） (

20、1).考查学生的观察、思维的能力，同时还考查学生对句式的运用以及语言的表达的能力。 (2).检测学生语言的内化的能难 易 (2).改写为亲切、友善的提示语 .（ 2分） (3). 改病句 ,原句修改。（ 2 分） 力。 (3).检测学生对常见语病的辨改能力。 易 7.我会根据提示，把下面的名言或诗句补充完整。（ 6 分） 考查学生对古诗词名句的积累以及考查学生对古诗词名句的理解、运用能力。 易 8 按课文内容填空。（ 11 分） 考查学生对课文的感悟以及语言表达的能力。 适中 9.语言实践。（ 6 分） 考查学生在语境中对语言的理解能力，还考查学生平时生活中的思想品德的建设以及思维灵活和语言的

21、表达能力。 适中 二 阅读 20分 1 本文主要写了一件什么事？（ 5分） 考查学生能否读懂短文内容，根据信息完整、整 洁地概括短文内容。 易 2 联系上下文 ， 分析文中三个画“ ” 线句子分别表出了母亲怎样的感受？（各用一个词 表示 ） （ 3分） 考查学生根据相关信息感受人物的思想感情。 易 3 （儿子）边哭边说： “妈妈， 我 一直都知道 我 不是个聪明的孩子，是您 ” 请发挥想象 ,把孩子未说完的话续写出来。 （ 3 分） 考查学生根据具体的语境写话的能力。 易 4 “ 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 ”你是怎样理解“ 悲喜交加 ”在句

22、中的含义。 （ 3 分） 检测学生能否懂 得联系上下文，理解句子的含义。 适中 5 读了这篇文章，你想说些什么呢？把你最想说的话写在下面。 （ 6 分） 考查学生对短文的感悟能力以及运用积累化为书面表达的能力。 难 三 习作 30分 我懂得了 _ 此次作文主要以记事为主要题材，全面考查学生语文写作能力 ,从内容上来看贴近学生的实际生活， 让 学生有话可说，易于动笔，乐于表达， 同时还 考查学生在写中所能运用的写作方法，如心理描写等方法。 易 小学语文命题后的思考 语文课程标准明确提出：“语文课程评价的目的不仅是为了考 察学生实现课程目标的程度，更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课

23、程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。” 近几年来 , 在新课程理念的影响下 , 教师们对考试的目的、内容、形式有了许多新的认识 , 作出了许多新的探索。 语文试题内容僵化、形式单一的弊端得到了一定程度的纠正，出现了一些新的样式。但不可否认， 仍然存在命题内容比较单调，题型模式化，要求简单化，千篇一律，不顾学生的需求；试题“难”、“怪”、“泛”，学生无从下手的现象。 如何更好地作好命题试题，今后，我们的语文教学该怎样进行，不得不引起 我们的思考。 新课程改革的核心理念之一是“以人为本”，试卷的命题也应强调人性化。我觉得语文 命题的内容要体现“四性”，即基础性、综合性、生活性和人文性。

24、现在，本人就命题试题来谈一谈。 1.基础性 语文考试的内容要考查学生最基本的语文知识、能力和习惯。这些内容应该是语文的根、语文的本，是语文的保底工程，是学生应知应会的内容。要牢牢抓住，不能忽略和放松。如 : （ 1）我会根据拼音写汉字。 qn rn xn p 爱是灿烂的花朵 ,芳香四溢 ,( ),但若不精心培育 ,花儿就会 k wi jn yn ( ) ；爱是 ( )的露珠，美丽纯洁 ,令人怜爱 ,但若没有心灵甘露的不 z rn p su 断 ( ) , 大自然的阳光就会使之 ( )。 字音字形是语文学习中的最基础的内容，教师必须紧抓不放。 （ 2）我会将下列广告语进行成语复原。 .天“尝”地

25、“酒”（白酒广告） .“衣名” 惊人（服装广告） _ C随心所“浴”（热水器广告） D.乐在“骑”中（赛马广告） _ 这道题目目的是考查学生对日常生活中的一些滥用广告语 的辨析能力和改正能力 。 2.综合性 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、学习习惯的融合，具有较强的综合性。因此，语文考试的命题应加强整合，减少单个知识点的试题，以促进学生语文素养的全面提高。如 : （ 1）在本册书中，我最敬佩 _桑哪和渔夫； _的闰土； 的鲁迅。读了 本册书，我们感悟到了许多， 让我们懂得地球上的自然资源是有限的，我们要珍惜； 向我们讲述了人

26、与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。 这道题综合性强，把课文中出现的人物以及课文的主要内容融合在一起，分二个方面来考查学生对课文主人翁的认识：懂得哪篇课文主要讲什么。 (2).仿写句子 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生 活的愉悦；朋友是忧伤日子的一股 春风， 轻轻地为你拂去心中的愁云 ；朋友是 _，_:朋友是 _， _。 这道试题综合性也很强。从形式上来看是仿写句子，其实从内容来看又是考查学生的观察、思维能力、正确的价值观以及学生语言的表达能力。 3.生活性 语文源于生活。因此命题的价值取向要努力 实现书本知识与人类生活世界的沟通，与学生经验世界和成长需要的沟通。引

27、导学生“关注生活、关注社会”，试题要强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养学生在生活中学语文、用语文的能力。如 : 我会依据文段内容，在横线上补全语句，使语言得体，最恰当的一项是（ ） （ 1）超市里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多，于是，她走上前去，对他说：“同志， _ 。” A 你这是干什么？不能再剥了 B 把菜放那儿，不卖了 C 你不能这样买菜，影响多不好 D 小心点儿，别把菜叶碰掉了 （ 2）书刊不得带走，违者罚款。（某图书室提示语） 改写为亲切、友善的提示语： _ 这道题目贴近学生的生活实际，意在考查学生实际运用语言的能力。让学生知道，生活中处处有语文。 以上几

28、道题目都是学生在实际生活中经常要遇到的情况，这样的试题学生熟悉，甚至是自己亲身经历的，答起来有趣又容易。 4.人文性 试题的人文性要求实现试卷与学生的对话，命题要摒弃过去那种陈旧的、呆板的、专制的、沉闷的、封闭的内容，进一步关注学生、指向 学生、服务学生。如 : 在生活中，我们一天天长大，懂得了孝敬父母、尊重老师、关心他人、助人为乐，还懂得珍惜友谊、珍惜幸福。请以“我懂得了 _ ”为题，写一写自己成长过程中明白的某种生活道理。 从内容上来看 ,作文题贴近学生的实际生活，学生有话可说，易于动笔，乐于表达，说真话，抒真情，真正体现了以生为本的命题思想。 新课标下的语文命题是新的评价方式的体现。如果

29、我们仍然停留在过去的命题内容上，势必会影响到新课标的实施，因此，在新课标下，要以课标精神为准绳，不断探索语文考试命题新思路，寻找适合当 今语文课堂教学的命题方式。使我们的评价更合理，更科学，促进学生的语文素养的养成。 小学语文六年级上册期末测验题 命题人：刘雪慧（淡水） 类型 积累与运用（ 50 分） 阅读（ 20 分） 习作（ 30 分） 总评 评分 等级 一、积累与运用 。 (50 分 ) 1、听写词语。（ 10分） 2、 选择加点字的正确读音，用“”表示。（ 4分） 肖 像（ xio xio） 塑 料（ s sh） 湿 润 (rn yn) 嫩 绿 (nn ln) 负 荷 （ h h ）

30、颓 唐（ t tu） 摩 挲 ( s su) 供 品 (n n) 3、 按查字典要求填空 。 (3 分 ) “幽静”的“幽”用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，可查 部，再查 画，第四笔的笔画名称是 ，字典里的意思： A、沉静； B、隐蔽； C、僻静；、囚禁。再该词中应选 （ 填序号）字义。 4、选择正确的成语填空。（ 3分） 雕梁画栋 别具一格 古色古香 余音绕梁 美不胜收 阳春白雪 圆明园的设计真是 （ ） ， 处处（ ） ， 呈现出（ ）的味道，景致真可谓 （ ） ，有蓬莱瑶台，武陵春色，雷峰夕照 畅游其间令人流连忘返。在这人间仙境，伴着徐徐的微风，微闭双眼，听上一曲

31、 （ ） ，定然是 （ ） ,久久难忘。 5、 把你学 过的成语、诗句或名言警句等准确填在句子中的横线上。（ 1+2+1+1+3=8 分） （ 1 ） 昨 晚 有 一 道 数 学 题 ， 我 绞 尽 脑 汁 ， 百 思 不 得 其 解 。 就 在 我“ ” 时，爸爸走过来，经他一点拨，我才豁然开朗，真是“ ” 。 （ 2 ） 当 你 看 到 百 花 凋 谢 的 情 景 ， 你 会 想 起 诗 句“ ， ”， 假如你身在异国他乡，夜深人静时听到用笛子吹奏的折杨柳的曲调，于是会感慨 道：“ ， ” 。 （ 3 ） 为 了 劝 诫 你 的 朋 友 做 人 要 真 诚 ， 你 会 对 他 说 哪 句

32、名 言 警句： 。 （ 4 ）对我们来说，地球只有一个。我想用一句宣传标语“ ”来表达我保护环境的心声。 （ 5）本学期我们积累了鲁迅先生的许多名言，其中你最喜欢的一句是 （人名） 说的 ： 。喜欢的理由： 。 6、按要求写句子。（ 1+1+1+1+2=6 分） （ 1）、妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改成转述句） (2)、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 （缩句） （ 3）学习是无止境的，我们没有理由骄傲自满、固步自封。（改为反问句） （ 4）我 们要不断的 改正 学习方法，增加学习效率。 （在原句上修改病句） (5)仿照

33、例句，写一个关于书籍的比喻句。 例：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质 。 书籍好比 ， ；书籍如同 ， 。 7、根据课文内容填空。（ 3+3+5=11 分） （ 1）山中访友一课中，作者和山中的朋友有着深厚的感情，老桥 如一位德高望重的老 人；鸟 儿 ；露珠 ； 树 （ 2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要 ，不能有一点儿 。 这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑 的工作态度。 （ 3）西江月夜行黄沙道中的作者是 代诗人 。这首诗描写的时间是 ， 地 点 是 ， 词 的 上 阕是： ， 。 ， 。 词中流露出作者

34、之情。 8、 根据下面的一份说明书填空。（ 3分） 止咳灵说明书 本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次、每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一小时内不得食用冷食物。 1、文中 “本品 ”指（ ）。 2、标题上 “止咳灵 ”是一种（ ）。 3、文中 “服用 ”与 “食用 ”都含 “吃 ”的意思，但 “服用 ”用于（ ）。 4、小东喝水呛（ qing）了，咳嗽起来，他 不能 吃止咳灵，因为他（ ） 。 5、 “遵医嘱 ”的意思是（ ） 。九岁的小兰咳嗽了，她每次应该吃（ ）片。 6、吃 “止咳灵 ”应该注意：（ ） 。 9、考考你的 文学常识（ 2

35、分） 我国的四大名著分别是罗贯中的 、施耐庵的 、吴承恩的 、曹雪芹的 。 二、阅读（ 20分） 弯 腰 夜深了 一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上 突然有个（奇怪 神奇 奇特）的声音传来 弯下腰 请多捡些小石子 明天会有用的 商人决定执行这一指令 便弯下腰捡起了几颗石子 到了第二天，当商人从口袋掏出石子看时 ，才发现那所谓的石子原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不已：天啊！昨晚怎么就没有多捡些呢？ 这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事 当我们长大后，才会发现以前学习的科学知识是（宝贵 珍贵 稀有）的宝石，但同时，我

36、们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少。” 不是吗？教育送给人的明明是“宝石”，可总有人因为弯腰太累而视而不见，结果白白错过了许多机会。 还有个故事更意味深长，是歌德在他的叙事谣曲中讲的。 耶稣带着他的门徒 彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，就自己弯腰拾起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，并用三文钱买了 18 颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的是茫茫的荒野，耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了 18 次腰，于是，耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰就

37、不会后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事上操劳。” 不会弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子。 弯腰的确 有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？ 1、 用“”从文中括号里划去不正确的词语。（ 2 分） 2、 用“ ”画出商人“后悔不已”的有关语句。（ 2 分） 3、 给短文第一自然段中画“ ” 的句子加上恰当的标点符号。（ 2 分） 4、 联系上下文理解下列词语的意思。（ 2+2 分） 发人深省： 意味深长： 5、“教育送给人的明明是宝石，可总有人因为弯腰太累而视 而不见，结果白白错过了许多机会。”（ 1+2 分） “宝石”是指： 这句话的意思是： 6、 用简洁的语言概括第