高职学生党员管理对策研究.doc

1、1高职学生党员管理对策研究摘 要： 高职院校的学生党建工作是加强和改进大学生思想政治教育工作的必然要求，也是学校日常管理的重要组成部分，业已成为高职院校党建工作的核心部分。充分认识并从中发现学生党员在管理上存在的问题与不足，认真研究相应对策，不断提高学生党建工作水平，是新时期高职院校加强学生工作的一个新课题。 关键词： 高职院校；学生党建工作；思想问题；对策；广东理工 中图分类号： G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2013）19-0151-02 近年来，随着高职院校发展的异军突起，高职学生已经成为大学生的重要群体。如何在高职院校中开展学生党建工作，就必须结合高职学生的具体特

2、点来研究。一般来说，高职院校的学生党建工作中最常见的问题有：学生入党的积极性比较高、但入党动机复杂化；数量多、但质量难以保证；在校时间短、培养任务重等等。而如何在日常的教育教学中加强和完善学生的党建工作，在全校范围内做好学生或学生党员的管理工作；如何在新的形势下，继续实践科学发展观，坚持以人为本的理2念，在学生中开展党建工作，不断提升学生党建的工作水平，开拓学生党建的新局面，是不少高职院校进行学生党建工作的重点。 1 我校学生党建的基本情况 广东理工职业学院坐落在革命先烈孙中山先生的故乡中山市，独特的地理环境和人文气息，造就了学校特有的学习和管理氛围。由于我校成立不久，无论是校园建设还是学生工

3、作等方面都存在较大的不足，同时也存在着很大的发展空间。但是在学生党建方面，学校一直将其视为工作重点，就目前学校的党建工作来看，整体发展良好。据最新数据统计，我校目前的在校人数为 9753 人，共有学生党员及预备党员 698 人，占学生总人数的 7.15%。在管理上，这些学生党员分别隶属于 11 个不同的党总支，分管的主要负责人则是由各系的党总支书记、副书记带队的大批辅导员。 在对这 698 名党员和预备党员的分析中发现，大多数同学的学习成绩属于优秀，且在班内担任班干部或在系内担任学生干部，较好的学习能力和较高的学生工作能力，成为了学生党员的必备素质，一批具有高素质和能在学生中起模范带头作用的学

4、生党员队伍在各自系的日常学习和活动中日益发挥着越来越重要的作用。但是，在对学生党员的管理上存在的问题也日益突显出来，成为了有碍于学生党建工作健康发展的阻力。 2 学生党建工作中存在的管理问题 近年来，我院学生党建工作取得了一定的成就，同时也积累了许多经验。但在对学生党员的管理问题上，仍存在着一些不足，具体分析如3下： 2.1 学生入党动机多元化，且日益功利化 由于高职学生起点低，素质参差不齐，且受学校、专业对将来就业的影响较大，因此，对于入党时的动机而言，往往呈现出多元化，如盲目附加型、虚荣表现型和实用功利型等。盲目地追求功利化的趋势占有很高的比例，如在对我院某系大一 117 名新生的统计中发

5、现，有将近 60名学生在开学后提交了入党申请书，但是在问及有关对党的了解程度时，接近 85%的学生为一般了解或不了解，而认真阅读过党的有关章程或相关资料的不到 10%。这种盲目性的入党动机，不仅仅是一种跟风现象，更是一种社会功利意识在学生中的体现。很多同学是为了在将来的就业中能够找到一份好工作，或者是受家庭影响而想毕业后即步入仕途，入党就成为了他们镀金的一种重要手段。 2.2 学生党员选拔标准简单化 对入党积极分子的选拔，学校有相关的规定和程序，但在实际的操作中，往往很难做到精准化。在对某系大二、大三年级的积极分子和学生党员的统计中发现，接近 80%的学生在确定为入党积极分子时属于班级或系学生

6、会的干部，呈现出学生干部独占鳌头的态势。学生干部、人缘好、办事能力、学习成绩分别成为了能否被确认为入党积极分子的主要因素与排序。甚至不少同学认为，在入学后即被确定在班级中担任干部就一定会入党，为此，在班级干部的选举中，不少学生明争暗斗的拉拢学生，甚至会发生不愉快的事件，严重影响班级的健康发展。 2.3 学生入党后思想教育缺乏 4在学院的党建工作中，学生党员或后备队伍的思想教育缺乏成为了严重影响我院学生党建工作的主要方面。在一个学生的入党过程中，往往只是在确定为积极分子后的几堂党课培训就草草了事，很难将这样的一种党课落实到日常的教育教学中，没有将这样的一种思想教育持续而长久的坚持下来，缺乏一个较

7、为系统的思想教育机制。在党课培训中又很难确保学生能够全身心地投入到对党建工作的了解，不少学生往往只是带着一种完成任务式的参与。甚至一些学生在入党之后和入党之前呈现出入党之前拼命干、入党之后松一半两种截然不同的行为表现，不能以党员的标准来严格要求自己，在思想上存在的问题日益表现出来，大大损害了党员在学生中的形象。因此，如何在党建的过程中建立和完善这样一种有效的教育机制，是我们从事学生党建工作者需要着重考虑的重点。 2.4 党建工作管理者单调，且难以全面涉及 就我院从事党建工作的人员上来看，多是以各系党总支书记、副书记带头，以辅导员同志为首的学生工作者兼任。而辅导员从事的学生工作已经涉及到管理学生

8、的各个方面。不仅如此，就我院中山校区目前的管理现状来看，辅导员除了做好学生的日常管理工作之外，还涉及到学生党建、团学工作、膳食宿管等等多个方面。很多情况下，如何确保学生在学习、生活、思想上能够健康有序地进行是很多辅导员同志工作的重点，其余事项很难做到事事兼备。因此，有关党建的工作在各系的学生工作中往往容易被淡化，除学校要求必须进行的思想教育工作以外，很多事项都是草草了事、例行公事而已。这在一定程度上不利于我院学5生党建工作的顺利开展，且在学生当中也留下了不好的印象。 2.5 缺乏相应的学生党员评价机制 一个学生党员的发展，不仅仅是通过党课培训、在班级推优中能够得到认可，就可以顺利通过，而应该是

9、一项持久的、全面的，需要同学、教师甚至各党支部共同参与的事项。为此，这就需要我们在日常的学生党建工作中开展对学生党员或预备党员的一种评价机制，通过对其监督来确保学生党员的学习积极性和先进性，从而确保学生党员真正起到模范带头作用。 2.6 学生党员发展的轻质量、重数量 在学校的学生党建工作中，各系发展党员的数量往往是进行学生党建工作评比的一个重要指标，大力发展党员就成为各系的重点。在具体的操作中，各系党支部往往是根据学校组织部下发的相关人员比例要求进行，在吸收新党员时，往往很难对学生进行全面的考察，加之考察发展工作一定程度上缺乏规范化和系统化，由此可能出现发展过程中重发展、轻培养；重数量、轻质量

10、；重学生干部、轻一般学生的情况，一味地追求学生党员的数量，忽视了对学生党员质量的要求。 2.7 活动单一化、形式化 我院高度重视学生党支部的活动，同时也能够紧跟时代潮流举办了很多具有针对性的支部党组活动，但在活动的组办过程中往往呈现出单一化、形式化的倾向。如学习十八大的相关精神中，往往是组织学生座谈、观看有关视频、参观纪念馆或组织参加义务劳动，没有针对青年学生的特点开展一些比较实际的、形式多样的、内容丰富的活动，无法在思想上和灵魂上真正的激发到学生党员的参与和学习上来。 63 学生党建管理工作的对策思考 针对学院党建工作在管理上存在的问题，这就要求我们从事学生党建的工作者在日常的管理中，进一步

11、转变思想观念，以人为本，坚持以科学发展观为指导，切实加强学生党支部的思想作风、组织作风和队伍建设，切实推动学生党支部在学生中的核心作用、带头作用，充分发挥学生党员的先锋模范作用。为此，我们应该做到： 3.1 严格把关，从入党动机上端正学生的态度 针对学生入党动机上存在的问题，我们应该更加深入地了解学生，切实改进党建工作的方法和手段，规范对学生入党的考察、培养和发展教育工作。通过开展一系列具有针对性的活动来加强学生对党的认识，激发学生的政治热情和觉悟，增强学生的社会责任感和使命感。在考察的过程中要重视学生的日常行为表现、能否正确地处理好个人与集体的关系，能否把集体利益面前牺牲个人利益等等，切实避

12、免学生功利性入党的出现。 3.2 建立学生党建的思想教育机制 在学院的党建工作或是各学生党支部的党建工作中要有明确的思想教育工作方案，要有系统的、持续的思想教育准备工作，无论是学生入党前还是入党后，都要对其定期地进行思想政治教育工作。如可以根据实际情况定期要求开展学生的理想信念教育、党性教育、形势与政策教育，多种形式的开展专题报告、交流讨论或读书报告等活动，推进对学生党员的思想教育。即使在日常的教育教学工作中，也可以通过教师的教学工作，以第一课堂与第二课堂相结合的方式，多渠道开展学生的思7想教育工作。使他们真正的在思想上、学习上、作风上紧跟时代潮流，在学生中起到模范带头作用。 3.3 加强管理

13、工作，把好“队伍关” 在学生党建工作的管理上，首先，应该配备专门的党建工作者，避免从事党建工作者一人多责，从而将学生的党建工作放在较为次要的地位。与此同时，应该加强对从事教育工作者的党建意识，通过他们的课堂教育活动，往往能够很好地陶冶学生的认知。 其次，加强系部团建工作。各系团委作为共青团发展的前沿阵地，作为发展学生党员的重要基地，在一定程度上可以将其作为党建工作的一部分。因此，要想加强学生基层党建工作，就应该积极做好系部的团建工作，充分发挥团是党的助手作用。做到团建促党建，党建带团建的效果。 再者，要加强对学生党建工作者的业务培训与经费支持，力求做到对党建工作者的岗前培训和在岗培训相结合，为

14、此，学校可以从经费中划拨专项经费用于学生党建工作，或者是对从事学生党建工作者按其工作情况作为职称评定或职务晋升的依据之一，从而通过各种方法激励其提高业务水平和综合素质来寻求党建工作的创新与改革。 最后，要树立学生党员自我管理的意识，建立学生党员的个人档案，加强对其自身管理的监督与奖励，从而更好地激励其发挥作为党员的先锋模范作用。 3.4 建立学生党员的评价机制 在对学生党员的管理上，应该建立学生党员的评价机制，通过其自8评与他人评价相结合的方法，严格对学生党员的日常管理。为此，我们可以： 首先，通过建立学生党员的个人档案，记载学生党员的政治表现、行为表现和学习成绩等，综合地来对他的表现进行反映

15、。 其次，可以通过定期开设橱窗展示，将学生党员的日常表现与学习行为进行信息公开，让普通学生参与到对学生党员的评价中来，加强其自身的党性修养。 再者，可以通过定期在党小组内的通报交流，开展学生党员的思想汇报、批评与自我批评相结合，加强学生党员之间的监督。同时，在学生党支部中可以制定一些严格要求学生党员的规章制度，加强对它们的考核，约束他们的日常行为。 3.5 积极创新，拓展学生党建工作新思路 拓展学生党建工作的新思路，积极探索适合学生党员思想教育的新形式，开发对其进行思想教育的新载体，才能让学生党员在参与活动的乐趣中得到启发和教育，从而增强党组织的凝聚力和吸引力。 放开学生党建的支部活动，可以把

16、学生党建的工作重点由各系延伸到各班，甚至延伸到以宿舍为单位的更小组织内，做好“一名党员就是一面旗帜”的示范带头作用，将学生党员的模范带头作用延伸到宿舍这样更小的单位内，切实将其表率作用通过小范围的组织感染和渗透到各个学生当中。 借助校园文化建设，带动学生党建工作。深入调动学生党员加入对校园文化的建设行列，在弘扬主旋律、社会正气、民族精神和社会正能9量的同时，加强对学生党员的思想觉悟，增强其党性修养。同时，还可以在校园文化建设中开展大力宣传优秀党员的先进事迹，借其榜样来带动和鼓舞更多的学生向党组织靠拢，用先进的文化教育学生党员，激发广大学生党员的政治积极性，以配合学校的学生党建工作。 总之，学生

17、党建是高校一项常抓不懈的系统性、渐进性、层次性的重要工作，渗透于学生管理的每个方面。正确的学生党建管理，能够引导学生学生形成正确的人生观、世界观和价值观，引导学生党员在学风建设中发挥模范带头作用，对于促进高校学风建设具有十分重要的作用。同时，在一定程度上，学风建设又可以对学生党建工作具有反作用，有利于一部分品学兼优的学生从中脱颖而出，为我党补充新鲜血液。 参考文献 1刘诗庆.高职院校学生党建工作的问题及对策J.湖北三峡职业技术学院学报，2006， （7）. 2王厚生.大学生入党动机探讨J.学校党建与思想教育，2002， （09）. 3陈刚.高职学生党建工作问题与对策J.常州信息职业技术学院学报，2009， （8）. 4吕延明.学生党建进学生公寓的内涵建设J.学理论，2011， （10）.