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第3篇---建筑声学.ppt

1、第 3篇 建筑声学n 人们所处的各种空间环境,总是伴随着一定的声环境。n 在各种空间环境里,人们对需要听的声音,希望听得清楚、听得好;对于不需要听的声音,则希望尽可能的降低,以减少其干扰。n 因此,适宜的声环境是人们对空间环境功能要求的组成部分。n 建筑声学是研究控制室内外声环境的一门重要学科。n 本课程的目的在于使建筑设计人员懂得控制声环境的要求、内容和方法,并能有效地综合到城市规划和建筑设计中去。第 3篇 建筑声学声音与人4 空间大小与声音的关系4 声音对人的审美感受的作用(利用声音与行为的互动关系来设计环境)“雨打芭蕉 ” 苏州拙政园的 “留听阁 ” “秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声 ”

2、 “听雨轩 ”-”听雨入秋竹,留僧覆旧棋 ”。听雨寒更彻,开门落叶深 绝对安静的影响;音乐疗法4 声音与人的行为方式音乐节奏与行为的关系4 噪声对人的影响听力丧失;损害身体和精神健康;噪声与社会生活;噪声对动物的影响;噪声的其他危害。声音声音客观存在客观存在主观感受(生理及心理影响)主观感受(生理及心理影响)建筑建筑 声学声学声环境设计 :是专门研究如何为建筑使用者 创造一个合适的声音环境n 1、音质设计 主要是音乐厅、剧院、礼堂、报告厅、多功能厅、电影院等。 设计得好 :音质丰满、浑厚、有感染力、为演出和集会创造良好效果。 设计得不好 :嘈杂、声音或干瘪或浑浊,听不清、听不好、听不见。 n

3、2、隔声隔振主要是有安静要求的房间,如录音室、演播室、旅馆客房、居民住宅卧室等等。n 4、噪声的防止与治理了解噪声的标准 ,规划建筑设计阶段如何避免噪声、出现噪声如何解决以及交通噪声治理等。n 3、材料的声学性能测试与研究吸声材料:材料的吸声机理、如何测定材料的吸声系数、不同吸声材料的应用等等。隔声材料:材料的隔声机理,如何提高材料的隔声性能,如何评定材料的隔声性能,材料隔振的机理,不同材料隔振效果等。n 5、其他电声:随着电子工业日新月异的发展,电声系统在建筑中的应用越来越广泛,电声系统逐渐成为建筑中满足听闻功能要求的重要设备系统。第 3.1章 基本知识3.1.1 基本概念n 周期 :声源完

4、成一次振动所经历的时间。符号: T, 单位 sn 频率 :一秒钟内振动的次数。符号: f,单位: Hz。 人耳可听范围: 2020000Hz, 大于 20000 Hz为 超声,低于 20 Hz为 次声, 250 Hz以下的通常称为低频, 250 Hz至 500 Hz为中频, 1kHz以上的称为高频。其中,人耳感觉最重要的部分约在100Hz4000Hz,相应的波长约3.4m8.5cm 第 3.1章 基本知识n 波长 :声波在传播途径上,两个相邻同相位质点间的距离。符号: , 单位: m。n 声速 :声波在弹性介质中传播的速度。符号: C,单位: m/s,介质的密度愈大,声音传播的速度愈快 , 在

5、真空中的声速为 0,在 15C时,在空气中的速度 C=340m/s.n 在 0 时,钢 =5000m/s, 水 =1450m/sC = .f 或 C = / T ( f = 1/T ) n 纵波 : 质点振动方向与波的传递方向平行。(声波)n 横波 : 质点振动方向与波的传递方向垂直。 (水波)n 波阵面 : 声波从声源发出,在同一介质中按一定方向传播,在某一时刻,波动所到达的各点的包迹面称为 波阵面 n 平面波 :波阵面平行于传播方向垂直的平面的波 面声源n 球面波: 波阵面为同心球面的波 点声源n 柱面波: 波阵面为同轴柱面的波 线声源声声 线:线: 声波的传播方向可声波的传播方向可用声线

6、来表示。声线是假用声线来表示。声线是假想的垂直于波阵面的直线想的垂直于波阵面的直线,主要用于几何声学中对,主要用于几何声学中对声传播的跟踪。声传播的跟踪。惠更斯( Huygens)原理原理的依据原理的依据 : 波动在介质中是波动在介质中是 逐点逐点 传播的传播的 各质点作与波源完全相同的振动各质点作与波源完全相同的振动说明说明 .知某一时刻波前,可用几何方法决定下一时刻波前;知某一时刻波前,可用几何方法决定下一时刻波前; . 该原理对非均匀媒质也成立该原理对非均匀媒质也成立 , 只是波前的形状和传播方只是波前的形状和传播方向可能发生变化。向可能发生变化。(1) 行进中的波面上任意一点都可看作是新的子波源;行进中的波面上任意一点都可看作是新的子波源;(2) 所有子波源各自向外发出许多子波;所有子波源各自向外发出许多子波;(3) 各个子波所形成的包络面,就是原波面在一定时间内所传各个子波所形成的包络面,就是原波面在一定时间内所传播到的新波面。播到的新波面。惠更斯原理惠更斯原理 :球面波球面波波源. . .平面波平面波.传传播播方方向向t + t 波面波面t 波面传传播播方方向向t 波面t + t 波面波面utut

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