关于高中音乐课中和声知识教学的相关思考.doc

1、关于高中音乐课中和声知识教学的相关思考摘要：近年来随着我国的新课改不断推进，高中音乐教学也逐渐开始进行改革。当前阶段对高中音乐教学的新形势和新方法进行研究，具有现实性意义，同时也是教师们所研究的重点课题。和声知识的教学是高中音乐教学中的重要组成部分，本文主要通过对高中音乐课中和声知识教学分析研究来探讨高中音乐教学的改革，希望为我国的高中音乐教学提供有益的参考。 关键词：高中音乐；和声知识；教学 中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0305-02 前言：高中音乐教学是教学中的基础内容，近年来在素质教育的推动下，各个学校开始认识到了教学中的失误

2、问题。过去的高中音乐教学比较看重学生的技巧提升，对学生的情感发展和审美等方面不够重视。因此，当前阶段我国的高中音乐教学改革是势在必行的。下面将以高中音乐教学的和声教学为基本切入点，对教学中的一些可行性进行分析。 1.高中音乐课程教学现状 我国的高中音乐课程开始时间比较晚，一直到新课改逐渐实施很多的教师才开始接受专业的培训，并接受新的教材。可是当我们正以为可以凭借新的教材进行大展宏图的时候，却发现当前阶段的高中音乐课堂教学并不乐观，严重的应试教育已经深入人心1。由于长时间受到高考的压力，很多教师会认为高中的音乐课堂存在没有必要，担心因为音乐课的缘故耽误了其他主要课程的学习。在这样的思想背景下，高

3、中的音乐课堂不仅课时安排的比较少，甚至很多的学校只在高一有音乐课，高二和高三的音乐课直接取消。从全国范围来看，音乐开课不足 50%。从另外一个角度来看，当前的高中音乐教学中还存在着严重的单一化问题，很多的学生会在音乐课之后感觉到疲惫，而不是放松，甚至感觉像上了一节语文课一样的乏味。此外，在音乐课堂中很多的教师过于依赖多媒体，导致整堂课成为了幻灯片的放映课，教师只要动一动鼠标就完成了一节课，这种方式导致音乐教学的存在毫无必要，在当前十分值得深入的进行考虑。 2.以和声为教学切入点进行的教学可行性研究 高中阶段的音乐教学主要的目标在于帮助学生抒发情感，促使他们在审美能力和情感等方面得到全面的发展，

4、并培养学生的兴趣爱好2。在教学中以审美为核心的教学主要强调的是教学中美育教育的作用，在音乐教学中感受到到审美，自然能够得到情感上的发展。培养学生对音乐的爱好和兴趣，主要就是让学生能够爱上音乐，在学习的过程中能够利用音乐来进行自我调节，同时提升自身的音乐素养。高中音乐教学中的和声教学由于能够引起学生们的共鸣，因此，以此来作为主要的教学切入点对学生来说是再好不过的。其次，和声教学比较容易引起学生的思想共鸣，在现代化的发展环境中，教师可以积极的利用多种方式来开展教学，这对教学实践来说是最有帮助的方式。 3.教学方法研究 3.1 现代化教学手段的运用。现代化教学手段主要指的是电脑多媒体技术，包括电脑音

5、乐制作技术和影视编辑等。在日常的教学中教师可以利用现代化的教学手段来辅助教学，多媒体技术在和声教学中的应用方式是十分多样化的，同时还会因人而异，不同教师和学生会因为课程的变化而产生内容上的不同，也会因为设备的不同而产生不同3。通过多媒体技术，能够充分的发挥出视听的作用，这对学生的音乐感受能力提升和识别能力提升都将起到重要的帮助。对于和声教学来说老师所感觉最困难的部分就是学生感受能力差，对此教师可以在课后将自己的课件拷贝给学生，让学生对此进行慢慢的渗透和研究，也可以在课堂中随便的改变范例的播放速度，以便于能满足不同学生的需求，从而提升学生对和声学习的兴趣和自信心。 3.2 音乐鉴赏模块中的和声教

6、学。高中音乐教学中鉴赏模块教学和和声知识教学主要指的是以和声知识为主要教学切入点，并在此基础上导入音乐印上，从而将美妙的音乐与和声的魅力之间融为一体唤起学生对音乐学习的积极性和兴趣。音乐课的导入方式是多种多样的，但究竟哪种方式最适合学生这是教师们所研究的重点。在音乐教学中教学形式需要随着学生年龄的变化和心理的变化而逐渐的产生变化。例如幼儿园的小朋友他们比较适合以节奏为主要要素进行音乐导入，而小学音乐教学中则更加重视旋律。不同的学生和不同的教师都应当采取不同的导入方式，而不是采取千篇一律的方式，体现出创新的精神4。在音乐鉴赏模块教学方式当中教师应当注重教学的层次性，将每个教学环节紧密的结合在一起

7、，从而促使教学的效果得到提升。以长江之歌为例，首先，教师应当先播放合唱的录音，将当中男低音声部的八小节片段播放给学生听，让学生听一听当中的旋律是否是熟悉的，并感受一下好不好听。然后从音乐的前奏部分开始播放当中伴奏的男低音声部片段。接下来将男高音和女低音的声部进行单独播放。然后将男高音、女低音和男低音三个声部进行同时性的播放。再将合唱中的四个声部演唱进行播放。这个时候学生已经形成了基本的合唱概念，教师应当再播放女高音声部，让学生感受一下啊当中的不同之处，并让学生进行讨论。最后教师要让学生对此进行模仿合唱表演，每个学生扮演不同的声部，完成长江之歌的合唱。 3.3歌唱模块中的和声教学。 歌唱是高中音

8、乐教学中最先切入的教学模块。在歌唱模块当中有着大量的优秀音乐合唱作品，同时当中更加以学生为主体作为了主要的思想观念。因此，有更多适合作为教学切入点的内容。其次，在高中音乐教学中学生的年龄在不断增长，音乐知识也有了一定的积累，在技巧和能力等方面都有着一定的基础，这对于和声知识的理解来说更加具有优势。因此，教师可以利用作品来引起学生注意，带动学生想象力发展，并指导学生的演唱。 4.结语 高中音乐教学近年来得到了一定的发展，这对学生来说具有重要的意义。在未来的高中音乐教学中教师仍然要不断的以创新发展为主要思想，积极的将新的方式应用到教学当中去，以便于促进高中的音乐教学不断完善。 参考文献： 1赵玉柱.新课改下如何上好高中音乐课J.科技创新导报，2011， （05）：60-63. 2黄玮.论音乐教学中的和声教学J.河南工业大学学报（社会科学版） ，2012， （09）：70-72. 3李合洲.将五声调式拓宽为一个开放性的调式体系评樊祖荫著中国五声性调式和声的理论与方法J.中国音乐，2014， （09）：44-48. 4谢梅妹.浅议中学音乐新课程教学中创新思维的培养J.科技创新导报，2013， （22）：55-59.